不过林老师倒确实没诓他，让他做的都是非常基础的实验操作，近期需要完成的有两个，一个是平板划线，一个是稀释涂布平板，都是分离纯化菌体时候用的。

姚暑雨在实验室做事也并非是连续操作，索性就在空闲或等待的时间里，把这两个实验示范给录了。

当然，是跑到楼下微生物实验室去录的。

他的养菌工具人师兄再次上线，替补一下姚总的摄影师。

师兄虽然是个工具人，但是非常有参与感，他在录制完毕之后，向姚暑雨提出了一个建议：

“姚总，我觉得你剪辑视频的时候，可以列举一些错误操作、不规范操作，让学弟学妹们印象深刻一点。”

姚暑雨一哂：“光对错误操作印象深刻了吧？”

师兄：“……你说的很有道理。”

但姚暑雨虽说调侃了一句，但在一定程度上，真的采纳了他师兄的这个建议。

——只不过在设计“错误操作示范”的时候，带上了一点小小的私心。

以往的专业教学视频合集都是在学生上课使用过之后才会上传到频道“姚总の学霸的凝视”里，而这次，既然林老师给了姚暑雨“授权”，他也就真的没客气。

系列视频“【就算学的是生化也要好好活下去哦】05”里，姚暑雨仍然用莫得感情的声音，无波无澜地念着旁白，都是一些正经操作内容：

“……旋转琼脂平板90°，灼烧接种环灭菌并使之冷却，将灭菌接种环接二区连续平行划线……”

他这个教的是“四区法”，此时视频里出现了正规的操作画面以及相关文字提示：要求后一区要求与前一区首尾相连，但不得与其他区域搭在一起。

到这里都还很正经。

紧接着，画面跳转，插入了一张“错误操作示例”的图片。

视频的学术氛围一下就被败了个精光。

培养基还是那个培养基。

可上头的菌落长得一点都不规矩，错误得非常彻底，别提观察到单个菌落了，它这个连所谓的分区都没有。

姚暑雨直接拿着蘸了菌的接种环，在琼脂平板上大手一挥，几乎一划到底——

写了“上九HBD”几个大字。

歪歪扭扭，毫无美感。

菌落长势挺好，愣是把这几个字挤成了幼圆体。

尽管如此，还是被观摩学习这个视频的Firer们硬生生地扯成了“理科生的浪漫”。

还在弹幕里刷了满屏。

……当然，正式交给林老师的版本里并没有这个私心满满的“错误示范”，还是挺规矩的。