“到！”女生举手回应。

方适将手里的点名册放下，思绪转了两圈后，还是决定当做没有看见杨羽凡，但他也不再抬头，而是全程低头看着名单。

点完名，方适打开PPT开始授课。

“上学期我们讲了人体免疫系统，在讲HIV前，有没有同学能帮我们简单梳理一下，当遇到细菌或病毒感染时，CD4在免疫系统中的作用。”

杨羽凡高高地举起了手。

教室里的其他学生都看向杨羽凡。

这门课的学生大部分都是上学期上过方适课的同学，他们已经熟悉了方适的节奏，一般方适上课问问题时，是不需要他们自发举手的。

因为方适除了第一堂课会点名外，之后的课程都是靠上课抽查问题，变相地看他们有没有来上课。

不举手，已经成了他们所有人都知道的潜.规则。

方适讲课节奏稍顿，他忽然想起李阿姨曾经告诉他，杨羽凡因为成绩非常差，高中毕业后就没再继续读书。

方适当时没说什么，但现在的社会，哪怕成绩再差，只要有钱，基本上都能拿到个专科文凭。

杨羽凡却没有选择继续念书。

是有什么特殊情况不能读书，还是真的不爱学习呢？

如果是不爱学习，那又为什么要在这时候举手。

他真的能回答上来吗？

方适一时想了许多，最后还是没忍住好奇，点了杨羽凡回答。

“被感染之后，辅助T细胞（CD4）会通风报信，吸引其他白细胞过来，然后还会释放增殖物质，让新的白细胞产生抗体，等以后再有那个细菌或者病毒进入人体时，就会马上被白细胞发现并且杀死。”杨羽凡说。

方适眨眨眼，稍有意外，杨羽凡回答的不像一个学习不好的人啊。

“好的，坐下吧。”方适说。

“HIV全名人类免疫缺陷病毒，CD4就是他的主要攻击目标。”方适说，“同学们可以思考一下，HIV感染CD4的过程，与当HIV感染大量CD4之后，我们的人体免疫系统会发生什么。”

杨羽凡又高高地举起了手，一双眼珠子亮晶晶地看着他。

方适其实并没有打算点人回答问题，他在讲台上习惯用先抛问，再解答的方式讲课，这还是他第一次遇到那么积极主动的“学生”。

虽然这个“学生”的目的不纯粹，但是在开学伊始就能够有那么好的学习氛围，方适确实有被愉悦到。

“杨羽凡，你来说说吧。”方适没忍住，再次点了杨羽凡的名。

点完之后，方适不明显地皱了下眉。

明明说好要离对方远远的，结果当方适凑到自己面前时，还是没控制住自己和对方的互动。