“这小家伙，肯定是凑字数的。”陈武专门挑了一篇男同学的。那字体实在让人不敢恭维，真是难为那些改卷的老师了。要看完这篇甲骨文一样的文章，需要花多少心思跟精力？反正他看了一会就觉得头晕。

另外，里面的内容也是扯蛋，偏题偏得天涯海角那么远。明明是写我的爷爷，可里面关于爷爷的记叙就找不出五句，这里扯一点，思维立即转到另一个无关要紧的话题，又搞了两句，随即又转，变成自传一样。

在场的男老师也是哭笑不得，这篇文章他忍着头疼一个字一个字辨认出来，头晕脑胀地看完，最后象征式地给了十多分，对四十分的作文，这是不及格了。

“唉哟！这小家伙更加厉害，里面标点符号比文字还多。”吴礼拿起一篇。

只见里面动不动就是用省略号，而且每一个点就占用一个格子。这绝对是凑字数的神器呀？除了省略号，还大量运用破折号。

最后老师的评语是：同学，你这标点符号运用得让老师高山仰止呀！别说老师感觉高山仰止，就是吴礼也觉得望尘莫及。

分数居然也能合格，不过，人家的确没有写偏题，主题明确，唯一让人吐血的就是那些“信手拈来”的标点符号。

“嗯！这孩子比较实在。”周福荣说道，随即忍不住大笑出来。

大家凑过去一看，也被雷得不轻。

只见那篇文章只写了一半，字数严重不足，但同学在后面匆忙写了几句话，那才是经典：老师，不好意思！这次时间不够，剩下的字数我能先欠着吗？下次双倍补上！

估计评卷老师也被弄得灰头土脸，直接写上一句评语：那我下次双倍给你加分数吧！

“咳咳！这句话太犀利了。”李泉说道。

楚家强则是轻轻一笑，看着手中的卷子，也想起自己小时候那些伙伴的作文。

他手中这篇还算规规矩矩，写的是自己的奶奶，主要是描写奶奶的唠叨。然而，他在文中经常重复一句话“奶奶真是太唠叨了。”，通过写老人家的唠叨，体现出对自己疼爱。

最后，老师评语：同学，这到底是你奶奶唠叨，还是你唠叨呀？然后旁边是一个瀑布汗的表情。

一篇文章就是那么三四百字，可他那句“奶奶真是太唠叨了”就占了三分之一，怎么看都有点过分。然而，你偏偏不能说他偏题，恰恰相反，反复提醒这句话，让主题更加鲜明，只是让看卷人会觉得很蛋疼。

随后，又是几篇“奇文”，共赏之下，全都乐了。

“男孩子的作文是最让人头疼的，一个个不按照规矩来写。”那老师跟大家说道。

在场的人全都理解地笑起来，看了这些文章，还真没人敢给那些小家伙说好话。(未完待续。)