“你们一定会遇到那种很刁钻的采访对象，回避问题的，隐藏情绪的，说瞎话骗人的。首先还是之前举的例子，他说他错过了那个球，所以输了。你要问他，之前的情况是什么样的？对失败有预判吗？裁判吹哨，他听着是什么感觉？边上观众什么反应？队友怎么迎接他的？之后的比赛他看了吗，还记得吗？他说全国大赛之后他改变了练习方法，你要问他，这个方法之前尝试过吗？是自己想出来的吗？如果不是，那么谁给了他灵感？初次改变是什么感觉？身边人对此有什么反应？”

“他说输了很伤心，没问题，所有人都很伤心，那么你要问清楚那天他从体育馆回家的细节。比赛结束打开手机有没有收到大家的问候？返程大巴上的气氛是什么样的？在学校门口下车之后有没有回网球场复盘，甚至训练？路上遇到的第一个人，老师或者校工，有没有和他们打招呼，有没有问起比赛的情况？那天回家路上发生了什么吗？”

“最近不断地有同学和我说，采访失败是不是戳人伤疤。当然可以这么理解，这个事情剖开来看就是这个性质，”接触到木岛冷冷的目光，野原咬了一下舌头，硬是把后半句话咽了下去，“可我还是觉得，要怀着一种理解、共情的心态去发问，去体会当时他们体会的一切。采访者其实掌握着天然的观看、书写的权力，你要克制地运用它，不能让这种权力变成居高临下的挖苦。这是很难的……大家慢慢体会就是了。反正你们和采访对象应该还会有很多次交流，今天早上就先看他们的练习赛。”

场上正在进行幸村对某高二学长的练习赛，虽然之前看过录像带，也摸过球拍，但直面这些技能还是让早川头晕。毕竟一个学期前，她还只会看大比分和少年们高高跃起时衣服底下露出的腰线和腹肌。

宣传部成员分散到各个球场，而她则留在了野原身边。学姐的目光随着小球左右移动，很快眼睛转成了蚊香状，晃晃脑袋，定一定神，没多久又转了起来。

“那个球，到底拐了这么多弯啊……”

“两个——不对是三个吧……”

“虽然知道大家施展技能的时候都会把名字念出来，但是直接听到和看录像的感觉毕竟是不一样的……”

“怎么说……就像游戏吟唱一样……”

她们手头的资料很快就跟不上比赛的发展了。野原叹口气，干脆一屁股坐在了休息区的长凳上：“你说那么多打排球打篮球打棒球的热血番，为什么就没人搞一部读书的呢。”

早川狐疑地看着她：？

“然后就可以设定很多技能。比如，量子波动速读，十分钟之内读一千页；超长待机法，连学三天不休息；二刀流，左右手分别写不同的题。然后实验班的怪物就在各种考场使用技能。‘马……马萨卡！失传已久的“天皇解析法”！也就是同时写出十种答题方法的高级技能！’”