他是這種想法，就無怪他會說「能成為教練你的學生是很幸運的事」了。

之後幾個學生還對自己遇到的困境進行了傾訴，兩個大人也從自己的角度提供了建議。

他們沒有聊太久。第二天依然要工作。哪怕是助教，這些高中生也不能太懈怠的。他們自己也有需要完成的訓練單。

甚至狄堂和三枝的訓練單也是仁王做的。他又不是真的完全不管高中部。

「教練。」散場前狄堂對仁王說，「您應該知道吧？不是真的在抱怨您太久沒來高中部。今年高中部的成績也還過得去呢。」

他們拿到高中部的掌控權以後大力整頓了高中部，讓許多年沒拿到關東大賽名次的立海大今年拿到了關東大賽亞軍——冠軍是冰帝，越知的實力確實更為出眾。

「絕對不會讓毛利去冰帝的。」他絮絮叨叨地說，「我可就等著明年毛利升入高中，再將那些OB成員訓得更安分一些，然後在關東大賽決賽一雪前恥。」

「你們能做到的。」仁王說，「我一直很信任你們的實力。」

雖然現在的狄堂和三枝，更出名的是他們組成雙打以後的默契，但……

「最開始一直是有沖向頂峰的野心的，我一直記得。」仁王兩隻手各拍了一下狄堂和三枝的肩膀，「不是正走在通往頂峰的路上嗎？」

第224章 夜訓之二

助教的存在感，在集訓的第二天開始凸顯。

越知被叫出來展示精神力的用法——能夠進入集訓的球員多多少少都能感覺到自己的精神力量了，自然也就有了開發精神力的基礎。

狄堂和三枝是作為雙打「模範」出現的，他們也確實將同調用得很熟練了。

就是立海大的人私下裡吐槽，說前輩們明明去年才開始練習雙打的。

伴田教練倒是很欣慰。他擁有豐富的教導雙打的經驗，將狄堂和三枝作為案例的同時，也在教導狄堂和三枝更學院派也更適用的雙打技巧。

「雙打這個項目，並不是一些人所以為的捷徑。」伴田教練說，「對手不夠強，競爭壓力小……不是這樣的。如果個人實力不足，相互之間又沒有默契，那麼雙打會更加鮮明地暴露出選手的缺點。」

古堅的實力大概是助教里最弱的，甚至不如第一梯隊的國中生，但他對網球的態度，和站在網球上時無比專注的神色，是參與集訓的國中生們的「態度教育」。

參加集訓的國中生中有太多天賦派了，被稱為天才的幾位選手，比如不二，比如忍足，比如千石，比如毛利，對待網球時的態度都不算是百分百認真。

還有越前龍雅。

這是國中生們完全不認識的「助教」，是「助教」團隊中唯一的陌生面孔。