「龍馬君，既然意識到在雙打，那麼就稍微打一些雙打應該打的網球如何？」他對龍馬說。

感覺自己好像闖禍了的龍馬確認自己還沒辦法控制精神力，便點了點頭：「配合你的精神力引導對吧？」

龍馬開始真正學習雙打技巧，也饒有興致地感知小仁王和自己的精神力。他認為自己或許能通過這場雙打比賽找到控制自己精神力的辦法。而小仁王一面引導龍馬的精神力，一面引導海堂的進攻。

柳生這時候仿佛從球場中隱去了，進攻的主力變成了海堂。

海堂感受到了其他三個人的目光，他意識到這時候他終於被「看到」了，於是他愈發激動起來。

而場外，看著這一幕的柳停下了筆：希望柳生能夠吸收到他需要的營養。

而幸村則在想另一個問題：小仁王這樣是不是相當於在雙打比賽里做了三人「同調」。他在配合龍馬的同時，也在配合柳生呢。

第247章 練習復盤

柳生在小仁王打法變動的瞬間就明白了小仁王的意思。

那一刻他的心情變得複雜：分明把彼此當做對手，但仁王君在發現我想從海堂君的蛇球里學習額外技巧時，反而想辦法刻意給海堂君餵球嗎？

柳生的理智里有兩種思維方式。一是仁王君太囂張也太傲慢了，在雙打比賽里肆意操縱比賽，對認真比賽的海堂君有些不公平；二則是仁王君一直注意著我，還試圖幫助我，這是對我有好處的，也是好意。

兩種思維一直在打架，而柳生則一直保持平靜的，紳士的姿態。

看出這一點的當然不只有柳生，像是幸村，跡部和手冢也都看出了小仁王的打法轉變。

但他們的視角反而要純粹許多：小仁王有這個實力，他自然怎麼做都可以。

仁王的思維則和他們都不一樣。他看著小仁王，覺得這孩子仿佛在不知不覺之間成長到了能讓人覺得可靠的樣子。

殘酷也好，對海堂不公平也好，小仁王自然而然擁有了對隊友有利……至少對搭檔有利的思維。

仁王知道，如果處在同一處境的，是立海大的其他人，小仁王也會這麼做的。

所以哪怕並不是副部長，也排斥成為副部長，但在小仁王打敗真田以後，條件反射就開始學習用更像隊伍領導者的思維方式去思考了呢。

這場比賽的最後，海堂的蛇球角度越來越刁鑽。他甚至嘗試了幾次讓球繞過裁判椅，但都失敗了。當然，每一次都比上一次更接近成功，所以大家都知道，練習賽之後海堂再練習一段時間，就能開發出蛇球的新階段。

柳生就想，我已經藉助雙打的幫助學習了蛇球的一些技巧，那如果我開發新的鐳射光束的速度還不如海堂君……太難看了，我甚至得到了仁王君的幫助。