是理論課。

夾雜在訓練過程中，教練們會適度講解一些網球理論，和運動學原理。以及下午訓練結束，晚飯開始之前會專門讓勝者組球員聚集到會議室，先簡單復盤一天的訓練情況，給每個人發放一份簡單的訓練綜合評價報告，並對今日的訓練項目進行一些理論上的教學和講解。

勝者組還有比較特殊的作業，就是每天需要交一份心得報告。

沒有字數要求，只寫自己的體會，畫畫也可以，也沒有格式要求。

「我要看到的是你們對自己學習內容的總結，而不是形式上的作業。」仁王是這麼解釋的，「如果沒有思路就乾脆交白卷，也比抄什麼模板或者絞盡腦汁寫廢話要好。」

說是這麼說，應該也不會有人交白卷的。

仁王是確實可以接受白卷，但做學生的怎麼會真的交白卷呢？

這次集訓的教練都很擅長理論。專業證件用沓來算的榊和華村就不說了，仁王自己也為了做一個教練研究了許多理論，伴田教練雖然不是科班出身但也是遠近聞名的戰術理論大家。

在這日總結會之前仁王很自然做了解釋：「我希望你們學會用腦子打球而不是只靠身體。這只是一個嘗試教會你們如何鍛鍊自己的身體，如何認知自己，如何提升自己實力的嘗試。」

「如果覺得很辛苦也可以找我們說。這並不是強制性的作業。」仁王又一次強調。

目之所及，幾個學校的部長都很認可這樣的訓練方式，並且在教練組開始講解時非常認真。

當然也有在理論課程時顯得很茫然的人。

但在場的球員里不願意思考的還是少數，大多數人就算聽得辛苦也還是認真聽了，並且嘗試按照幾個教練分享的思路進行模仿分析。

仁王還給大家分發了他自己列印出來的資料：「這是榊教練這兩年寫的相關學術論文，給你們分享一下，也可以做個參考。」

不知道自己論文被列印出來的榊教練：「……」

從敗者組回歸，還堅持參與了會議的華村教練眼睛都亮了，也拿了一份榊教練的論文：「這可是要好好拜讀的好東西呢。」

理論課不拖堂，幾個教練為此還專門設計過教案。

解散以後正好就是晚飯時間，同樣夜晚特訓不做強制，以自願為主，室外場地會鎖掉，只開啟室內球場（為了安全起見）。

幸村拿著一疊論文走出來時就忍不住感慨：「這種方式真的很適合柳。」

但柳去了敗者組。

從幸村的角度，他當然很希望好好培養切原。畢竟玉川的實力進步速度偏慢了，二年級學生里實力最強的就是切原了。其他球員的實力也穩步前進，和玉川差不多。