「加分的確是穩了。」盛明盞出聲道，「就是不知道經過一周的改革，學校里的專業課會不會有什麼變化了。」

周一上午，四節課都是研究系的兩門專業課。

上課前，盛明盞點開校網，重新查看研究系的課表，發現有兩門公共課發生了變化，從原本的基礎品德課，變成了表里世界研究課。

中午去食堂的時候，班群里對於改變的兩門課程展開了激烈的討論。

蕭云：【兄弟們，我們系雖然還沒有上這門課，但是隔壁系已經有班級上過這門課程了，宛若打開了新世界。】

緊接著，蕭雲發了個視頻連結出來。

盛明盞在食堂吃完午飯後，才點開了那個視頻。

視頻是某個學生錄的課堂視頻。

站在講台上的老師針對上周一聯合公告裡提及的內容，進行了詳細的講解。

其中，針對研究院官方提出的進化論觀點，老師提及到「人人都可覺醒」的理念，將上三區現有的覺醒者分為了幾個大方向的進化類別。

其中，主要的進化分為兩個大類，分別是秩序和規則。

時間、空間、命運等為秩序進化者，包括時間維序者、空間維序者、預知執筆者等，都屬於秩序方向的進化。

規則方面，生命和科技是兩大分。生命進化者包括腦域、治癒、速度、力量、吞噬等能力。科技向的進化者，包括虛擬智能、軀體機械化等能力。

總結來說，就是兩個方向。一個是虛無不可觸摸的能力，一個是普通人肉眼基本都能看見的能力。

蕭雲在群里發消息：【好想知道那個預知執筆者是誰啊。】

寇銘：【萬一沒有呢？】

蕭云：【想想也知道，如果沒有具體的人，怎麼可能把那個人的能力命名為預知執筆者啊？】

蕭云：【寇銘，你父親還是三大院的某個大官兒呢，你去跟你父親打聽打聽，這個預知執筆者是誰？讓這個執筆者給我們預知一下未來的命運線唄。】

寇銘：【滾。】

很快，有人跟群消息：【也就是說，那些什麼時間空間維序者，還有腦域、治癒、速度、力量、吞噬，虛擬智能、軀體機械化，是已經有進化者表現出這種能力了吧？】

【虛擬智能是什麼意思？是說在網線裡面還有人啊？】

蕭云：【順著網線爬過來找你。】

【虛擬智能的進化者是不是在機械舊部？】

【怎麼不說軀體機械化的進化者在機械舊部呢？我感覺虛擬智能沒準兒是在永恆國度或者是彼岸集團裡面。】

【你們這麼看不起三大院？萬一人才都被三大院給招攬了呢？】