比如說國家在這方面也有所監督，並且對學術圈的影響也相對比較大，讓事態還維持在一個可控的範圍內。

除了極少數人，大多數人掌握了權力之後都會本能地想要擴大自己的權力，而擴大自己的權力自然就需要培植自己的勢力，對學者們來說還有什麼比自己的學生更加值得自己信任和培養的呢？

孩子當然也是一個選項，但生一個孩子想要培養出來至少需要二十幾年，這時間成本也太高了，遠不如培養學生來的方便快捷。

在這種情況下，「近親繁殖」幾乎是不可避免的。

這種「近親繁殖」自然又它的壞處，比如任人唯親，比如不可避免地會出現德不配位、尸位素餐的人。

但任何一件事情都有兩面性，這種「近親繁殖」也並不是完全沒有好處，在在學術上權力的集中、意見的集中，團隊的默契，有時候確實是一個非常大的優勢。

但有一個問題就是，這種模式其實很看掌握權力的人的原則和底線。

一旦掌握權力的人沒有原則和底線，放上去的都是混日子的廢物，那一個實驗室一個項目組就基本上廢了。

而溫憲教授就屬於比較有原則和底線的人，雖然到處給人塞自己的學生，但他對自己的學生的要求也比較高，他招收的學生都是比較有科研能力和天賦的。

而他的學生想要從他這裡畢業，能力也得達到他的要求才行，否則按照他的說法就是「別出去給他丟人」。

甚至於，他曾經直言不諱地說過「不願意教出只會製造學術垃圾的學術廢物」，說實話這話含沙射影的得罪了不少人，也就是他能力夠強。

但即便如此他也沒少被排擠，這也是他雖然有足夠的能力卻沒能進工程院的原因所在，工程院裡有人故意卡著他不願意讓他當上院士。

不過溫憲教授自己的能力差的也就是一個院士的頭銜，他的一應待遇並不比院士差，他也無所謂當不當院士，他的學生們也不靠頭銜吃飯，同樣不在意。

開玩笑，溫憲教授的學生只要能力足夠，溫憲教授就會給他們安排的明明白白，一個都不會虧待，是不是院士的學生還重要嗎？

而溫憲教授這個人手下的團隊雖然確實「近親繁殖」現象嚴重，他也更喜歡更信任更願意用自己的學生，但被他認可的學生不管哪一個拿出去學術能力都很強。

他的對手們可以詬病他很多東西，可以詬病他任人唯親，但絕對不能攻擊他和他的學生的能力。

至於那些雖然有些天賦卻在溫憲教授手下堅持不下來的學生，這樣的學生雖然比較少，但也不是沒有，畢竟農學專業確實比較艱苦，只要他們自己主動申請，溫憲教授也會爽快簽字放人，讓他們轉去別的導師門下學習。