再說了, 宋承明主任也沒什麼大毛病，不管是醫德還是師德都是不錯的，做人也很有自己的原則和底限，就是喜歡聽人吹捧，這甚至只是許多外科醫生的通病而已，徐珺覺得作為學生能滿足的還是應該滿足老師。

徐珺不會捧場沒關係，宋承明主任手底下有的是人才會，他收徐珺這個學生並且對她多番照顧，也不是看上了她會捧場，主要是她在外科手術方面的天賦實在萬中無一。

旁邊其他醫生的注意力全部都在宋承明主任身上，見徐珺應了一聲就沒有別的話了，其他人也不會讓宋承明主任的話落了地，更不會讓他一個人唱獨角戲。

馬上就有治療組的一位資深主治徐志凱醫生站了出來，「老師您說的對，我們醫院急診中心前幾天不就有一個醫生因為和患者家屬的溝通問題被患者打了嗎？可見，學會說話真的很重要。」

劉星澤對之前的話題沒什麼興趣，但要是說這個八卦他可就來勁了，豎起耳朵，眼睛也好奇地看向這位說話的徐志凱醫生。

徐志凱也是宋承明主任的學生，雖然已經畢業好幾年了，但正所謂「一日為師終身為師」，更何況還是宋承明主任這樣厲害的老師，學生是肯定不會願意和他斷了聯繫了。

之前就說過，溫憲教授的手下的課題組近親繁殖的現象十分普遍，而在醫院這樣的地方，近親繁殖的現象只會更加嚴重，宋承明主任治療組的成員全部都是他的學生，甚至與本科室內部基本上也全部都是他的門生舊故。

當然，宋承明主任從醫這麼多年從事教學工作也有不少年頭了，教出來的學生把本科室塞滿都有些裝不下，必然還是有不少學生去其他醫院就職的。

而徐志凱醫生在天賦上比徐珺差挺多，用宋承明主任自己的話來說就是「不了不讓他出去丟了自己的臉，所以在身邊多留幾年練練技術」。

無法在天賦上大動老師讓老師另眼相看的學生，只好努力學習另外一項技術爭取用彩虹屁與察言觀色讓老師多少記住自己了。

擅長察言觀色對宋承明主任比對自己還了解的徐志凱醫生早就注意到了老師對劉星澤的另眼相看，不管這個另眼相看是出於什麼理由，都足夠讓他對劉星澤多重視幾分。

因此見劉星澤在看自己，似乎對急診科的八卦很感興趣，徐志凱醫生便友好地對他笑了笑，主動跟他說起了八卦。

其實事情也不複雜，就是急診兒科的一個醫生接診了一個高燒入院的患兒，結果那個醫生在給孩子做檢查的時候，發現孩子可能有些智力發育遲緩，於是就這麼直接地跟孩子家長說了，還讓他們去給孩子檢查一下智力發育。

這下子可不就捅了馬蜂窩了嗎？

陪同孩子一起來醫院的孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆叔叔舅舅姑姑姨媽頓時就被惹惱了，然後那個過於實誠的醫生就被打了，幸好旁邊的小護士跑的快，及時去把醫院保安給叫了過來。

講完故事，徐志凱醫生深沉地說道：「這件事情告訴我們一個道理，溝通是一門學生，說話要講究藝術性。」

宋承明主任聽徐志凱醫生說話，也對徐珺說道：「你聽到了吧？這就是不會跟家屬溝通的傻子。雖然說智力發育不全是一種客觀存在的病態，可是那個家長願意聽別人說自己的孩子腦子不好呢？