那時的付塵雨還太年幼了。曾經和奶奶相處時的種種快樂在漫長的歲月中逐漸變得模糊，每當憶起老人，他腦中浮現的只有她在床前不斷哭泣的模樣。

在參加過老人的葬禮後，付塵雨終於第一次去了學校。

那已經是一年級的第二學期。

老師在介紹時告訴了大家他延遲入學的原因，強調付塵雨小朋友身體弱，需要同學們在日常中多多幫助。

面對小朋友們好奇探究的視線，完全沒有社交經驗的付塵雨完全不知要如何應對，表現得抗拒且生硬。

班上很快出現了流言，說他的病會傳染，若靠近了也會生病住院。

這樣的無稽之談對一年級的小朋友而言卻是可信力十足，逐漸演變成了公然的排擠。

當他走進教室，會有男孩子捏著鼻子大喊「病毒來了」，然後所有人作鳥獸散。

也有小朋友主動接近他，向他釋放善意。可惜，他們最後並沒有成為朋友。

付塵雨根本不知道要怎麼「交朋友」，而那個可憐的孩子因為接近了「病原體」，也被視為了「感染者」，被其他人避之不及。

一直對這些視若無睹的付塵雨第一次進行了反擊。

他在那些孩子大肆起鬨的時候徑直走到了鬧得最凶的小男孩面前，冷著臉「呸」了一口，然後告訴他：「你也被傳染了，馬上就要死了。」

他胡編亂造，說自己擁有控制病毒的能力，可以自由加強濃度，那男孩子被染上的是最高級，以後所有接近他的人都必死無疑。

不只那個男孩，連男孩的同桌都跟著一起哭了起來。

那一天，男孩前後左右的孩子都不敢入座，驚動了老師。

男孩子被嚇得病了一場，他的父母十分憤怒地找到了學校，要同付塵雨的父母告狀。

男孩的母親氣勢洶洶地質問：「你知道他為什麼會生病嗎？」

付塵雨一臉陰沉地朝著躲在後頭的男孩豎起一根手指，告訴他：「因為你染了病毒。這只是個開始，你早晚會死。」

現場亂成一團。

這場鬧劇直到他轉學才告一段落，他的父母終於把他接到了身邊。

新的學校里依舊有人對他好奇，而他已經不想再和任何人產生交集。

「並不寂寞啊，」付塵雨說得很平靜，唇角還帶著淡淡的笑意，「我喜歡看書，還有繪畫。那些都比交朋友有意思。」

他說完，見向陽不吱聲，又補充：「我只要有小陽就夠了。」

向陽把手覆在了他的左手手臂上，問道：「那這些是怎麼回事？」

他的聲音明顯染上了哭腔。

付塵雨擔憂地看向他。

「你什麼時候劃的？」向陽追問。

「有些是中學，」付塵雨說，「高中也有一些。」他說著笑了一下，「你非要問我理由，我也不知道。有些時候就是會莫名其妙地做一些奇怪的事。」