他那時候不算大，沒能徹底洗去自己的天真。

第42章 母親X水晶球X門

玩家：「猜猜我現在在玩什麼？」

友人：「王國爭霸？」

玩家：「家庭教師模擬器。」

友人：「啊？」

其實倒也沒有到那個地步, 只是玩家回歸了該遊戲的本質，並且在特級教師職稱的評選上取得了卓越的功績。

該遊戲本周目的玩法夾在「有點合理」與「極端不合理」之間：因為「埃」無法承擔教導學生的職責，所以一切教學都由玩家親身上陣了——請問這到底是在幹什麼？難道是錯過了前期的培養所以現在就要狠狠抓嗎？

不過真正教導時, 玩家也就明白了這種設置的原因。特別是在關於史學和文學的相關課程中，該周目竟然獨立創造了一個詳細且符合邏輯的演化脈絡, 以及獨立於現實外的物種與地貌組成的大陸，是那種遊戲策劃在暗戳戳的地方加細節，玩家看不到會很可惜的一件事。

一個瑰麗但殘酷的世界展現在玩家眼前。

如果說上個世界的統治是順水推舟，那麼在這個世界裡是玩家主觀的產生了這個想法：我要這個世界。

她要這個世界, 無論是深入的參與還是統治, 並且這一過程無需任何人幫助，只要讓她接觸到文明——只有人類文明是不夠的, 因為人類還沒徹底征服它。

但是我可以, 玩家想。

有關於世界的一切知識打包在遊戲面板的文字中，教導少主、探索副本和搜羅的孤本，後兩者暫且不提，起碼前一者她觸手可及。

君主知道的，玩家總會知道的。

於是玩家又多了一個廣撒網的理由。

另一邊, 她切進遊戲世界，看著周圍廣袤的叢林，決定把周圍的地犁一犁，誰知道會發現什麼好東西。畢竟瓦斯生命體有文明, 那麼別的物種呢？總歸可以作為人類的代餐。

瓶中的惡魔開始了活動。

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「地獄鈴聲的聲音很好聽。」某天在與庫洛洛討論目前某個物種時, 老師提及到了另一個相似的動物。

庫洛洛有所猜測道：「是老師那裡特有的物種嗎？」

「一種雙尾蛇, 總歸不能大規模出現在人類世界。」她說道, 帶著驚訝和感嘆, 為某種生態環境和自然景觀：「聲音是武器呢, 白骨皚皚啊這裡。」

溫情與冷血如此和諧的出現在一個人的身上。

庫洛洛當時並不理解自己在參與一場多麼驚世駭俗的對話，但他逐漸了解到生命是這樣脆弱的事物，流星街里流星街外，他的每個任務都並不輕鬆。