他不理解所有人到底在活什麼，又活給誰看，或者僅因為自己沒有死，所以便在渾渾噩噩中不願結束自己的生命。若是如此，他無法找到追求活下去的意義。

曾經有一段時間，太宰治靜靜圍觀著別人活下去的理由，結果卻總是讓人失望。黑暗裡的人如野犬一樣搶食，活得那樣狼狽，醜態畢露，所做的一切卻只為了活著這個詞本身。身體本能的不想死，意志也就跟著沉淪，正如人無法通過不呼吸而讓自己窒息而亡，最後的結果就是軀殼只能拖著空無一物的內心行走。

出於好奇，太宰治真的嘗試過能否通過操控心臟的跳動，來達到讓自己機體死亡的目的。目前他依然活著，可見嘗試未能如意。

那麼「津島修治」擺脫了嗎？他如今不在津島家中，反而身處於另一套體系下，這個體系非常明了：攀登到最頂端，然後掌握一切。

教導之人從不對這些「候選少主」提任何需要必然達到的要求，她只是教授知識，然後平靜地提問，如果沒達到她心理的預期，便不再浪費時間。又或許她的心裡早就對結果有所預設，不做過多的期待。

甚至在很多教導其他孩子的畫面里，她尊重的只有知識——也難怪那些下屬們會如此在意所帶往家族中孩子的禮儀。他們已不對後者能給出讓人滿意的解答抱有期待，因為一個人最好不要指望四歲的孩子能體會多少細微的情感，而這只是家主篩選少主的第一步。

與其說這是一場教導，不如說是家主對著一群拿著篩網的人，隨意地從身側抓起一把金沙，揚揚灑下。五千年歲月的歷史、最古老的隱秘、人類意志與文明的結晶，她輕聲漫談，金子在陽光的折射下閃爍著讓人頭暈目眩的光彩。

家主講述這些時的語氣都有些讚嘆了，然而太過細碎的黃金從篩網的孔洞中落下，留不下一點來過的痕跡。孩子們空正襟危坐著，兩眼茫然，這對他們來講已經不易，也不必再談其他。

下屬們已不忍再聽下去了，他們不可能對家主的決定有所異議，便隱約抱怨孩子們的「平庸」來，只是四歲的小孩子能懂什麼呢？他們自然也是無錯的，那麼這場沒有任何意義的教導——

「津島修治」回答了上來。

家主輕輕抬眸，而侍者們頭更低了。

以旁觀者的視角來看，這個家族的家主情緒穩定到堪稱可怕，她對一切沉默都不顯得失落，表現得就像是在太陽下晾曬書頁。曬得暖洋洋的紙張本就要放回去，而晾書架上的麻雀歪頭不語，也便理所應當。

直到有人回答，書頁的主人勾起了嘴角，第一次朝台下的孩童投來一瞥。

這個畫面只在光幕里出現了一瞬，並非是笑容轉瞬即逝，而是這一幕依舊屬於侍者的視角，她已不敢再看。