對於教臨臨寫作業這件事，霍玦已經期待了不知道多久，早在開始有作業的時候，他就已經在為這方面做準備了，腦海里模擬了很多少次該如何告訴顧臨臨這一切。因為他真的很享受這種被顧臨臨需要著的感覺，臨臨沒有他不行的。

霍玦小朋友的準備也確實充足，介紹得十分有條理，把這些雜亂的作業安排得明明白白，一下子就清晰了。

簡單來說就是寫一天，玩一天。

好比周一是看圖認字，那周二就是做小手工，周三是練習寫數字，周四就是玩拼圖，周五大小字母連線，周六周日就會有一個大項的藝術創作。

霍玦還不忘安慰臨臨，雖然聽起來好像每一天的內容都挺多，但實際上把這些一口氣全部做完，大概也就是二十來分鐘，不到半小時的樣子。

當然，這是以霍玦這種人類高質量學霸小孩的標準來說的。

顧臨臨會耗時多久，那就不好說了。

反正這一整個作業包是一周的量，想什麼時候寫，想先完成哪個後完成哪個都可以。某種意義上，對作業的分配，也是學校希望孩子能夠學到的內容之一——如何合理地安排自己的時間。

大多數的小朋友都會偷懶，選擇在周日的最後一個晚上，用一支筆創造一個奇蹟。

但霍玦卻並不建議顧臨臨這麼做，因為……

「有些作業是沒辦法在最後一口氣寫完的。」

好比，他們有一個長期的作業——植物觀察報告。學校專門發了一個厚厚的報告本，小朋友需要做的，就是先在右上角日期的地方填上幾月幾號，再在下面的空白頁用文字或者圖畫來記錄他們在開學第一天種下的那顆小種子的生長情況。

當然，不需要每一天都記錄，但差不多隔幾天就會有一次觀察作業。

霍玦從他的小書包里，拿出來了自己的報告本。他已經厚厚地畫了一大沓了，雖然畫技依舊堪憂，但連起來看時仍會覺得不可思議。

看著那一粒小小的種子，從破土到發芽，再到長出綠葉。

它把小朋友日積月累的堅持，再具現化不過地展示了出來。

而顧臨臨的植物觀察報告本……

不是說畫了，他至今都還沒翻開過一次呢。

也是在這個時候，顧臨臨才終於想起來，對哦，在一個多月快倆月之前，他在學校森林邊緣的苗圃里，種下了一株小小的三色堇。小朋友一整個晴天霹靂，小花不吃不喝不澆水這麼久，還能活嗎？

那很顯然是活不了的。