當真是簡單明了，沒有半點晦澀之意。

翻開扉頁看裡面的內容，和先前她看過的那兩套不大一樣，這一套書不但有對生僻詞的註解，還有專門的譯文。

黛玉覺得這些譯文沒必要，但徐茂行看著卻是親切極了。

上輩子他是個理科生，高考完了之後，基本上就把詩詞古文都還給老師了。

對他來說，文言文不帶翻譯，那都是在耍流氓。

雖然這些日子他把文言文成本的背，已經逐漸摸透了文言文的行文規律，沒有譯文也能無障礙閱讀了。但這並不妨礙他更喜歡有譯文的。

別的不說，看起來就很親切。而且白話文更加便於理解，不像文言文那樣容易產生歧義。

徐茂行把這好處說了，黛玉思索了片刻，也不禁點了點頭，「你說的不錯，有翻譯好的白話文，的確是便於理解，不會產生歧義。」

她又指著書上的標點符號問：「這些句讀也很有意思，一開始我也沒在意，覺得和自己尋常讀書時隨手點的用處差不多。

但看多了才發現，系統給的這些書上，句讀花樣繁多，而且每一種都有特殊的意義。比如這個……」

她指著一個感嘆號說：「就是加在或激昂或沉痛的語句後面的。還有這六個點，但凡是它出現了，就代表一句話還沒說完，就因為某種原因說不下去了……」

聽著她一個一個解說標點符號的用途，徐茂行嘆為觀止：真不愧是水晶心肝兒的林妹妹，就算從沒人教過，靠自己看也能琢磨出這些標點符號都是幹什麼用的。

說到最後，黛玉有些可惜道：「可惜，科考場上做文章時，這些符號不能拿來用。」

由於這個時代寫文章是不用標點的，所謂的句讀，都是每個人讀書時，按照自己的斷句習慣隨手標註的。

重點就在「按照自己的斷句習慣」。

文言文最大的特點就在於「言簡意賅」，哪怕是在科舉考試時，也難免出現「學生寫的是這個意思，閱卷先生看到的卻是另一個意思」這種烏龍。

所以說哪怕是在清平之世，科舉想要高中，除了要有才華之外，還得有運氣。

夫妻二人說著話，徐茂行已經就著花茶，把幾碟糕點吃完了。

兩人一同收拾了食盒，黛玉又叮囑他歇息片刻再繼續，這才提著走了。

徐茂行起身打了一套五禽戲，感覺身上微微見汗，這才長舒了一口氣，躺到書房內室的小榻上閉目養神。

對於一個「高三」生來說，沒有鬧鐘真的很不方便，他只能在睡覺的時候也留個心眼，慢慢養成生物鐘。