他先是仔細講解了《詩經》里「風」這個部分主要記錄的是勸諫教化之言，大談特談之後，問徐茂行記住了嗎？

「學生記住了。」徐茂行點了點頭。

卻不想柳先生忽然話鋒一轉，嗤之以鼻道：「方才說的那些，都是科舉的時候用的。要讓我說，《詩三百》乃是先民至情至性，由心而發，以我口唱我心。

先民天真爛漫，只求一日三餐和三尺安睡之榻，哪裡會管什麼勸諫君王，治國平天下？不過是後世讀書人假託先人之名，卻扭曲先人之意，牽強附會罷了。」

徐茂行：「…………」

——好吧，老師，我知道您至情至性了。但咱正講課呢，我讀書就是為了科舉呀，咱能先別發散嗎？

第132章 分別

第一次上課，就讓徐茂行充分認識了這位新先生的不拘一格和憤世嫉俗。

一開始徐茂行不大習慣，總覺得柳先生講完正課之後總是這麼發散，很占用他的休息時間。

原本一個時辰就能講完的課，再發散發散，至少得多占用兩刻鐘，多的時候半個時辰也是有的。

但慢慢的他就聽出滋味兒來了。

雖然後世人大多蔑視封建王權，但那是因為畢竟不生活在封建王權的統治之下，沒吃過被封建社會壓榨的苦，所謂的蔑視多少有點高高在上的虛浮了。

可柳先生不一樣。

雖然不知道他具體經歷過什麼，但只要看見他這個人，看著他那張臉，就不難猜出他是趟著苦水走過來的。

記得後世有部喜劇電影，裡面有句台詞——你的臉上寫滿了故事。

放在那個電影裡，觀眾哈哈大笑之餘只覺得諷刺。可把這句話放在柳先生身上，那就是寫實，讓人笑不了一點。

經歷過無數悲苦，還能把自己支撐起來，用最犀利的視角反過來去審視、去剖析給他帶來苦難的時代，這件事本身就已經很了不起了。

對徐茂行來說，最重要的就是柳先生的觀點不但犀利新穎，更是卡著這個時代能容忍的邊沿來釋放的，讓他心裡明了了日後可以放飛自我的分寸。

而柳先生也發現，自己新收到這個學生，跟很多人都不一樣。

就他的那些言論，雖然不至於犯了朝廷的忌諱。但許多人頭一次聽聞，莫不是膽震心驚，顫聲搖手地叫他別再說了。

可這小子卻只嫌棄自己太囉嗦，占用了他的私人時間。

怎麼說呢，他的狂是歷經世事卻仍越發尖銳的菱角，那小子的狂卻是藏在心裡的，是天生就有的。

陰差陽錯的，師生二人相處也算愉快。