她十五歲的時候，村里來了一波特殊的知青。

別的知青都是一群一群，一批一批，帶著行囊，從容不迫的來。

只有那一批的三個人，神情倉惶，形容憔悴，大冬天穿著一身單衣，行李都沒有。

聶玉敏的大伯是大隊長，為人公正嚴明，整個村子沒有那些烏煙瘴氣的破事兒，這三人還算幸運，被公社塞過來，大隊長毫無怨言，先安置在村民家。

一開始聶玉敏以為是自己的幸運，後來回想起來又覺得是自己的劫難。

因為爺爺奶奶跟著大伯家過日子，大哥一家又在鎮上有工作，平時都和大嫂住在鎮上。

大哥家兩個侄兒也由大嫂娘家媽帶著讀書，二哥雖然結婚了，但是二嫂比二哥年紀小，兩人又是打小的情誼，二哥願意等，二嫂嫁過來晚，還沒有孩子。

這就導致她家很寬敞，有住的地方。

大伯隨手一指，嚴樹召就被安置在她家。

當時天寒地凍，他們這地方雖然不比東北那麼冷，可冬天也會有一兩場雪。

在一群縮手縮腳，穿的像個熊似的人群中，嚴樹召單薄之餘，又有一種無法言說的清冷俊秀。

當時的聶玉敏還是個愛玩愛鬧的小丫頭，腦子裡實在想不出更多的詞來形容了。

只覺得這小伙子比畫裡的人還好看，像是當年村里被帶走的地主家的小兒子一樣，格外不同。

那氣質，沒靠近呢，聶玉敏就覺得自己不會說話了，什麼上樹掏鳥下河摸魚，絕對不可能了。

一開始只是知好色慕少艾，對美好顏色的嚮往，讓她喜歡靠近嚴樹召。

嚴樹召可能也是在動盪漂泊的命運里，從聶家溫馨平淡的生活里，尋到了一點溫暖，對聶玉敏和顏悅色，還會教她讀書認字。

那時候的農村丫頭大多發育的慢，彼時的聶玉敏讀完初中，就因為父母不放心，沒有上高中了。

反正不能考大學，初中文化足夠，要是有工作機會，也能去爭取一下，沒有的話，不耽誤早點相看好人家。

雖然學習好，但是在他們的認知里，學習並不是那麼重要。

嚴樹召的教學課程里，聶玉敏不喜歡那些傷春悲秋咬文嚼字的詩詞歌賦，倒是對算數物理機械力學等等感興趣。

冬天沒什麼農活，嚴樹召逐漸找到了一點點生趣，不忙的時候就帶著聶玉敏讀書。

就是到年後開春，農活多了起來，他也每天給聶玉敏留作業，要求她完成。

追求輕鬆快樂是人性所向，艱苦求學本來就是反人性的，聶玉敏又不是多麼經天緯地的天才，多麼被興趣主導，難免想玩。

有時候作業完成不了，她嚇的不敢吭聲，嚴樹召不能拿她怎麼樣，只會好幾天沒有好臉色給她。

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