村裡的學生不多，按照公立學校的年齡段劃分，一個年級最多只有三四個人，所以所有年級的學生都擠在同一個教室里上課。

郝宛在給高年級上課時，低年級的孩子們在埋頭完成她剛剛布置的作業；而當她給低年級學生講課時，高年級的學生則在默默做自己的習題。

這種教學方式對老師的心理素質和專業能力都是極大的考驗。

郝宛今天是第一次上課，顯得有些緊張，但她的講解卻異常細緻，表現得已經算是非常不錯了。

她好像有數不清的耐心，面對這些基礎薄弱的學生。

或許是因為久違的課堂氛圍，孩子們顯得異常興奮。

講台下，不時傳來學生們的竊竊私語和笑聲。

郝宛的眉頭微微皺起，眼中閃過一絲不悅，卻沒有當場發火。

她合上手中的書，深吸一口氣，目光掃過那些瘦瘦小小的孩子們。

「我知道你們剛復學，一時間不適應，但我們要堅持下去。」她的聲音溫柔卻堅定，充滿了鼓勵與期待。

郝宛老師的目光在孩子們的臉上緩緩掃過：「這個地方真的很貧困，你們必須努力讀書，考出去。只有考出去，你們才能改變這一切。」

孩子們也不知道是聽明白了，還是被郝宛眼中的認真給震撼住，竟然真的安靜下來。

看著他們的變化，郝宛的臉上露出了欣慰的笑容，心中湧起一陣溫暖。

這些孩子，也一定會走出大山。

門外，陸在川靜靜地觀察了一會兒，楊村長才匆匆趕來。

他滿頭大汗，衣袖和褲腳都卷了起來，褲腿上還沾著乾草。

楊村長喘著氣道：「陸警官，真是不好意思，剛剛家裡的牛跑了，我上山找了半天才回來。」

「聽說您找我，還有什麼事情沒問完嗎？」楊村長問道，額頭上的汗珠順著臉頰滑落。

陸在川不浪費時間，直截了當地說：「我想了解一下，村子裡以前來過的幾位支教老師的情況。」

楊村長聞言，臉上的表情瞬間變得錯愕：「支教老師？你怎麼突然問起這個了？」

「我們在調查佟一娜的社會關係時，發現當時的支教老師賈心月與她有些聯繫，所以想了解一下情況。」陸在川解釋道。

楊村長的表情更加疑惑，眉頭緊鎖：「怎麼可能？」