他說得很保守，他弟弟這個成績已經可以算糟糕了。

他爸媽帶孩子的方式很奇怪，季然稱之為嚴厲的寬鬆政策。

說他們不管孩子吧，他們也知道讀書改變命運的道理，嘴裡經常訓斥孩子怎麼還不看書，還不去寫作業。可他們的催促只停留在口頭上，孩子一哭鬧就放棄了。

連學習輔導都不能貫徹，更別提城裡小孩兒的品性教育，性格培養，天賦挖掘。他們有時候嫌孩子吵鬧，甚至直接丟給他一個手機分散注意力。

季然小時候也是同樣的放養模式，可當時智慧型手機還不普及，季然自己也很自覺，家人說去看書就看書，說去寫作業就寫作業，季然小時候還經常看書，養成了很高的專注力。

可季丞軒生在社交媒體時代，從小就開始接觸手機遊戲和短視頻。

不止是季丞軒，季然逢年過節回到老家，也經常在縣城、村里看到小孩兒湊到一起玩手機。

他們離現代社會非常近，但又似乎更遠了……

季丞軒沉迷遊戲不愛學習，注意力低下，性格也有些糟糕，但季然也無法完全責備弟弟。

現在的環境和他那時完全不同，短視頻和遊戲入侵童年，季丞軒從小就沒能培養出學習的能力。就算他主觀上想努力，也很難再達到季然當初的成績。

寒深安靜地聽完，這才問：「道理你都明白，那你困擾的地方在哪裡？」

「因為這番話太殘酷，也太高高在上了，」季然搖頭，語氣再次遲疑起來，「我無法對自己十來歲的弟弟說出這些，這相當於否定了他一輩子。」

寒深：「可你也沒有負擔他人生的義務。」

季然其實是明白的，他也並不打算負擔起弟弟的一生。

可他痛苦的點在於自己是提出反對的那個人，他難受在父母偏偏把選擇權交給了他。

如果季然拒絕讓他上私立，那以後季丞軒過得不好，他就總會想起這萬分之一的可能，如果當初他讓季丞軒去讀私立，那是不是一切都不一樣了呢？

他也知道要拒絕，可他無法擺脫內心的譴責。

「那我們換個角度思考，」寒深問季然，「你可以設想，如果是你自己，你會做出這種事嗎？如果你是一個父親，你會掏空大兒子工作的積蓄，去供能力並沒有那麼優秀的小兒子上私立中學嗎？」

季然搖頭，這對他來說根本不是一個問題。他願意讓孩子上更好的學校，但這是在自己力所能及範圍內，不會損害別人、哪怕是自己親生孩子的利益。

寒深：「你不會，可他們卻對你做了，為什麼？」

是啊，為什麼？

他不會讓大兒子供小兒子上學，因為他同樣愛著兩個孩子。

可他父母卻……

想到這裡，季然後背霎時一陣發涼。

他只是覺得中式父母不善表達，甚至給他們找了無數的理由，什麼時代和成長背景不同，他們教育水平也不高。從小到大，季然就一遍遍試圖說服自己，他不停地翻看那些幾乎快要褪色的溫馨片段，意圖證明父母還愛他。