「說得對。」老師誇獎了踴躍回答問題的學生。

老師道：「荊棘蜈蚣的每個身體都可以代表一種意識，也就是說，被控制的人會被賦予五種思想，故而被荊棘寄生的人有時會呈現精神分裂的症狀。」

「老師，」荀聽突然舉手問了一個奇怪的問題，「如果說，五個控制者通過五身蜈蚣同時命令一位被受害人自殺——比如跳樓之類的，那麼這五個人都算殺害受害人的兇手嗎。」

老師想了一會兒，道：「這不是我們專業研究的問題，這個應該問法學院。」

教室里傳來笑聲，只有荀聽是嚴肅的。

因為他認了出來，荊棘蜈蚣的形態和噩夢中莫諾無頭處長出的十隻蜈蚣觸手是一模一樣，只是放大了許多倍。

荀聽冒出了一個令自己難受的想法：莫諾生前，大腦中可能長期寄生著一隻十身蜈蚣。

事件3【揮之不去的噩夢】發來了更新提示，讓荀聽更加確信了自己的想法。

……

荀聽熬到晚上，才回家看了一眼，如果兩人鎖門已經睡了，那自己乾脆先回宿舍住一晚。

結果塞繆爾還特意給他留了門，荀聽躡手躡腳地走進去，和客廳的卻殺撞了個正著。

卻殺甩了一下報紙，瞥了他一眼，道：「去哪兒鬼混了，到這麼晚。」

他心虛道：「上課……」

卻殺不說話，藍瞳透過鏡片幽幽地看著他。

荀聽知道自己的謊言拙劣，神學院的課九點就結束了，爻老師又不是不知道。

荀聽只好解釋說：「……是我自學，我去了材料學院的實驗室練習記憶材料刻錄。」

「塞繆爾忙了一天，等你等到很晚，我讓他先去睡了，」卻殺轉達道，「你後天請一天假，他要帶你去換肺。」

「知道了……」荀聽換完鞋子，習慣性地往壁爐里填了些柴火，並幫爻老師的空杯重新續上了咖啡，「老師你怎麼不睡覺？晚上還喝這麼多提神飲料……」

卻殺言簡意賅道：「夢多，睡不著。」

水聲停住，荀聽心中咯噔響了一聲。

卻殺不會被昨天的夢……影響到了吧。

他攥緊手指，用玩笑的語氣試探了一下，道：「爻老師是夢見不想看見的人了嗎？」