其他人雖然不說，但感覺跟他也差不多。他們都知道院長幫他們請的人厲害，但具體厲害到什麼程度，他們並沒有直接的認識。

現場的病例卻給了他們答案。同樣一個病人，取穴也相同，可羅裳和他們幾個學生扎針所產生的效果卻可以說得上是天壤之別。只這一手功夫，就將這些學生都給折服了，再看向羅裳時，他們眼裡只剩下敬佩和尊敬。

行家一伸手，就知有沒有，這個病人得的雖不是什麼大病，但這幾針就很考驗醫者水平了。

羅裳留針十幾分鐘，還沒開始起針，患者就開始恢復正常了，古大夫自問他自己行醫這麼多年，也做不到這麼快，他怎麼也得等患者結束治療過程，才能看到這種效果。

古大夫讚嘆地鼓掌，隨後道：「羅大夫，今天請你過來，是請對了。我這人不太擅長總結，你能不能不能跟這幾個學生詳細地講一講你這幾針的細節？」

羅裳知道古大夫要做中風後遺症康復的項目，這個項目現在專門做的人很少，古大夫想做，羅裳是願意支持的，哪怕在這件事裡，她什麼也得不到，她也不介意。

私下裡她和崔鳳山就一些易學原理聊過，崔鳳山還開過玩笑，說羅裳擁有的東西真的夠多了，美滿家庭、超越常人的天分，九十幾分的外形和健康身體，還有個不錯的對象，這麼圓滿，反倒讓人有點不放心了。

羅裳明白他在暗示水滿則溢這個道理，所以她當時回復過，說她打算找一些合適的機會，捐點錢，在力所能及情況下幫一些人。該舍的她捨出去了，就可以破解這種過於圓滿的問題。

所以古大夫一提出這個要求，羅裳就招手示意那幾個學生過去。針對每個穴位詳細講解怎麼體會針下患者的得氣感，只有得氣良好，治療效果才會好。

至於下針深度和隨迎補瀉等細節方面的問題，她也耐心地講了一會兒。等到全都講完了，她才把針拔出來。

講完之後，這些學生們都覺得羅裳又會扎針又會講，尤其是如何判斷患者是否得氣的方法，真的很有用。幾個人聽完，都有幾分開竅的感覺。

古大夫水平也很高，由他來給自己外甥扎針，同樣能達到快速恢復的效果，但他的表達能力不及羅裳。所以有些感悟他心裡清楚，卻並不能完全表達出來。

這就像有些老師自己是個超級學霸，但學霸並不等於會講課。所以，羅裳這一出現，就給他做了一個不錯的示範。

郭老在旁邊看完全程，不由得笑著跟古大夫說：「我覺得小羅也挺適合教學的，她表達能力真的強，羅輯思維清晰，講的內容也比較好理解。」

古大夫也很認可這一點，這時羅裳已結束講解，把幾根針都拔了下來，跟古大夫說：「下午還要去別的科室轉轉，古大夫你也是忙人，咱們還是抓緊時間先去病房吧。腦卒中康復的問題，最好還是針對不同病例來進行說明。」

眾人都能看出來，她敢這樣說，就表明她不是個紙上談兵的理論家，而是個能治病的高手。

一行人沒有耽誤時間，由古大夫帶路，直奔心腦血管科病房。