這事當然也有人吐槽，因為一般都是從高考前100天開始倒數的，誰提前一年就開始倒數啊？

但老姚有他的一套理論，認為學生們都是健忘的，這倒計時不管什麼時候弄，也就剛開始的幾天有點用處。既然如此，在高三剛開始，大家都還沒收心的時候，用倒計時來刺激一下學生，就正合適。

反正等到百日誓師的時候，只要稍微有點腦子的學生，自己也會緊張的。

而且雖然面對高考的時候，需要一些緊張感，但過於緊張，也未必是好事。也不是沒有過那種平時成績不錯，高考時過度緊張，大腦一片空白，以至於成績慘不忍睹的案例。

所以平日裡，多演練一下這種緊張感，對學生沒有壞處。

一個月一次的月考，以及幾次規模不小的模擬考，適應考，不都是起到這個效果嗎？

而事實也跟他說的差不多，過了最初的一周，大家就開始對這倒計時視而不見了，那種肉眼可見的緊迫感，也漸漸鬆弛下來。

當然這不代表學習效果就會變差。

畢竟都是十幾年應試教育過來的，學生們只要習慣了新的學習節奏，很快就能適應。甚至會因為老師的特意安排，產生一種「學習強度跟高二的時候也差不多嘛」的感覺，從而建立起自信心。

這種感覺，林幽篁學習小組的成員會更明顯。因為林幽篁的學習資料完全是針對她們的學習進度整理出來的，學起來自然就是「這個我會」「這個我也會」「好像都不難」，就算偶爾有不會的，也能迅速掌握。

學習是有樂趣的，雖然很少有人能夠享受到它。

無疑，在林幽篁的安排下，這些小夥伴都進入了這樣的狀態，並且在不知不覺間建立起了學習的內驅力。

這就是一個好的老師能夠帶來的變化。

倒不是說小城一中的老師水平就比林幽篁差多少，畢竟老師們也都有多年帶班經驗。只是一個班四五十個學生，而一個老師往往要帶三四個班，不可能像林幽篁這樣有針對性地去為某幾個甚至某個學生制定學習計劃，更不可能考慮到每個學生的心理狀態。

所以，眾人會產生「在林幽篁這裡學習，比在學校里更輕鬆、更有效果」的想法，也就不足為奇了。

因為假期里不強制要求走讀生上晚自習，她們索性把晚自習改到了林幽篁的小院裡。

這天下午，眾人回到小院，林幽篁拿了鑰匙開門，院內頓時驚飛了幾隻鳥雀。江獨照一愣，繼而反應過來，一拍巴掌，「哎呀，院子裡的葡萄是不是該成熟了？」

也不知道是不是這段時間學習得太認真，居然一直沒想起來這事。

不過，也有可能是因為葡萄外面套了袋子，看不見果子，就容易忘記它。