胡先生已經從林啟春口中得知林清和小時候有多麼地「悶聲幹大事」了。

調皮地不得了。

「書院學子的沒十五天只有兩次校考，我覺得有點少了。」林清和眼含期待地看著兩位先生，「應該每五日進行一次小考核，每月進行一次校考。根據先生教案進度，到達一半時，便舉行一次期中考，進度完成時，便進行終末測試。」

「這個方式非常能鞏固學子的基礎知識，也能讓學子更快的吸收新知識。並且每次的卷子成績一一登記出來，進行排名，激發學子的競爭性。卷子的分數進行量化，不用甲上乙上等區分，使用數字區分，每一分的差距都能讓學子直接看到人和人之間的差距。」

這一番話，林清和撕開了隨和性子下的兇猛，是時候讓書院學子嘗嘗來自現代教育排名的恐怖了。

「每個科目都可單獨進行排名，頭名還是和之前的獎勵一樣，科目綜合排名第一，獎勵翻倍，如此一來，也會吸引到不少家家貧的學子來青山進學。」

「對了，每次的期中考和期末考，都要像朝廷的科舉考試一樣，這個場地，我會儘快安排木總管在書院內建造。剩下的就在學子院中進行，每次考場安排由考試排名決定前後，杜絕一切抄襲的可能性。」

林清和劈里啪啦說了一大堆，胡先生他們都很好理解前面的內容，無非是校考增加，卷子的優劣不再以甲上等區分，但是，校考怎麼就要像科舉一樣了？

胡先生迫不及待地問道：「這個期中考期末考，像科舉下場那樣進行，是為了減少真正下場時的心理壓力？」

林清和點點頭，「許多學子都缺乏對考場的認識，第一次進去都會感覺戰戰兢兢，緊張到手腳出汗。我們這麼做，是為了訓練學子的膽量，讓他們克服心理障礙，考多幾次，就不會對考場那麼害怕恐懼了。」

林槐夏一想，馬上就想通了其中的關竅。

這樣做的好處不少，其中最重要的一點，絕對是其他書院都沒有想到要做的，科舉下場模擬。青山書院的學子真正下場，光是周身氣度都能比其他書院學子好上不少。

「這個舉措好啊，料我等做教書先生這麼多年，也沒有想到可以有這種舉措，能夠訓練學子的心性。」柏季同先生不由得想到了，之前在青山書院平時發揮不錯的學子，一到科舉下場就冷汗涔涔，名次一落千丈。

那些學子最後往往都對科考考試院，心生恐懼，沒了前途，枉費光陰。

「那捲子的分數進行量化，何解？」林槐夏對於其中的量化一詞，非常感興趣。

胡先生和柏先生豎起耳朵，專心等林清和的解釋。

林清和微微一笑，「量化何解？我簡單舉一個例子。」

「比如，我們的一隻手掌，我們總計有一百分，每根手指根據先生的需要分配數值，大拇指我可以給它滿分十分，可實際上，我不覺得我的大拇指有十分，它在我心裡只有八分。其他一次類推，分配滿分數值，自己評估打分，最後總計出來的分數，就是我對我這一隻手掌的總分數。」