「她不來我們醫學院，是不是從開始就知道我們的教學模式？所以才沒選這個專業？」

這話似乎一下子就說出了事情的真相，老師們莫名覺得自己有一種被嫌棄的感覺。

偏偏這事他們還不好說什麼。

其實真正懂得中醫的老師都知道，中醫的學習方式和西醫完全不同，不能套用西醫的方式來教。

但是現在整體學習中醫的大環境就是如此，早有幾年前，中醫整門學科都還被打入不科學迷信的範疇。

有老師忍不住說：「我其實之前就在想，我們這種教學方式培養出來的到底是中醫還是西醫。」

「今天的這張試卷給了我棒頭一喝，如果按我們這樣的方式再才教下去，若干年後，學校里教出來的這些學生又有多少是真正懂得中醫的奧義的？」

這話讓所有的老師都沉默了，有些問題他們不是沒有發現，而是無力改變。

畢竟教學的大綱擺在那裡，每年的從業資格考試也擺在那裡，如果不按這些來教的話，這些學生畢業後可能連從業資格證都拿不到。

這事說起來倒變成了一個極為奇怪的現象，卻又是真實存在的。

有老師輕聲說：「我聽說這位學生到帝都之後就拜在施雪見老先生的名下，跟著他一起學醫，平時一下課就往施氏草堂趕。」

這位老師和梁教授比較熟，聽她說起過這件事情。

這話一出，所有的老師倒明白為什麼景燕歸能做出這樣的題來了。

這種做題的方式，對他們而言雖然有些有陌生，但是卻能讓他們想到很多事情。

施老爺子做為中醫界泰山北斗一般的存在，他的醫術自然是遠勝這些這些老師們。

有人輕嘆一聲：「我算是有些明白景燕歸為什麼不跟著我們學醫了，論醫術，我們全部加起來可能都比不起施老。」

這話沒人反駁，事實上，他們有時候生病了，都會去施氏草堂請施老爺子幫著看診。

有人似有所感：「我們的文化淵遠流長，在古代，儒醫不分家，我們學校的漢語言文學專業全國最好，所以景燕歸學漢語言文學專業也是有道理的。」

他們都懂中醫，都知道這中間的彎彎曲曲的環節，此時一有人說破，其他人幾乎都回過神來了。

有人輕聲說：「我覺得我們可以聯名上書給相關部門，改一下中醫的從業資格證的發放方式。」

「能治病的中醫沒有證，有證的卻治不了病，如果以後真的發展到了這一步，我們就真的成了千古罪人了。」

對於這些老師而言，他們有著自己的使命感，都想培養出更多便優秀的中醫來。

這話立即就得到了所有老師們的認同，只是現在他們還得先把試卷改出來。

景燕歸的試卷也被他們全部找出來放在一起，然後由所有的老師對著試卷比照一下，然後再來為她評定分數。

景燕歸完全不知道她不過是強迫症發作在試卷上寫下那些東西，就給改卷的老師造成了那麼大的衝擊，並從某種程度上來講幫著提前了施老關於中醫拿執業醫師證的提案，更早的實現。