就比如此刻萬安和提出的這個題目，他倒是聽懂了，可讓他細說題目的出處，再引經據典的回答，那就是為難自己，還是要化被動為主動，要不只會貽笑大方，安殊亭捏了捏額角。

「安殊亭。」

孟大人驀然出聲，打斷了安殊亭的思索，他眼皮子一跳，來了。

安殊亭慢吞吞的站起身。

賀知舟身體一僵，不由懷疑是因為自己的小動作被大人看到，連累了自己的好友，他不敢斜視，抬頭看向孟大人，手卻無意識的扣著手中的毛筆，心裡默念抱歉。

「大人。」安殊亭略微思索，闔手。

孟大人視線落安殊亭身上，略微頷首，算作應答，這就是做出「陳平堰」水利圖的人，和想像中的形象大為不同。

他這次之所以來白鹿書院，一方面是因為好友的邀請，另一方面就是因為這個安殊亭這個人。

安殊亭一身淺墨色儒衫，書院統一的樣式，然他眉目疏闊，身姿俊秀，語氣不疾不徐，如皎皎明月，漾漾清風。

他完全不像是能夠踩踏在泥水中踏實謹慎的實幹家，更像蘊養在山水間風流恣意的水墨文人。

「學生學識淺陋，不敢有問，然對農業一事，也有一些淺薄看法，請先生斧正。」

安殊亭不知孟大人因為他的外貌對他產生了一絲懷疑，本身統一的服飾，就容易修飾人的氣質，他猶豫再三，決定還是承接次講課的主題。

一則，孟大人正在興頭上，避免喧賓奪主。

二是，安殊亭不想給孟大人留下自己只善建築的印象，既然想要往科舉上走，那切入點就不能變成偏門，而且他在現代因為感興趣，做過許多這方面的學習，但水利同樣需要踏實的實踐做依託，在這位大人面前說這些實在班門弄斧，再者這門學術更注重實際，精彩的設計更需要有實例輔以圖紙才能說的清楚。

三則，在農業方面他雖不如萬安和有實踐基礎，但安殊亭了解過一個農業國家兩千多年幾十個朝代的土地管理實踐。

四則，無論從哪個方面考慮，他承認他確實針對萬安和。

安殊亭這話一出，眾人心中訝然，孫悅白也愣了一瞬，望著似乎胸有成竹的安殊亭一時間不知道他作何想法。

別人不知道，他卻是對安殊亭課程進度一清二楚，他算得上天縱奇才，但底子並不堅實，所以孫悅白之前才會讓他在短時間專攻水利方面。

萬安和出身農家也算是耳濡目染，安殊亭一看就不是混在泥土裡的人，他是否被萬安和出色的表現沖昏了頭腦，孫悅白這個念頭一出，就立刻被自己否定。

「哦？我很期待。」孟大人挑了挑眉，饒有興趣的等著安殊亭接下來的表現。