要不是簡明在，他高低得鬧一鬧。

簡明一邊吃飯一邊吐槽：「大黃那是把你當它的小貓。瞧瞧你都多大個人了，還躲在貓媽媽背後。」

寧樂意大怒：「大黃是公的！」

「哦，那你就躲在貓爸爸背後。」

眼看著兄弟倆要打起來，姜易雲把臉一板：「吃飯。」

兄弟倆一下都安靜下來，低頭吃飯。

簡明看看大黃，問：「你們也要去海島？那大黃二黃怎麼辦？」

寧樂意說道：「送去爸那裡……老薑爸爸那裡湊合住兩天。你什麼時候回來？」

「上班前一天。」

寧樂意找到了事情做，就沒再跟著姜易雲一起去上班，天天拎著禮物拜訪老師。

他沒直接說出自己的目的，而是通過旁敲側擊的方式，了解老師們現在教學面臨的困難。

關於如何提升教學質量，在一線的老師顯然最有發言權，只是他們沒什麼能力來改變現狀。

其實途徑說起來很簡單，一是提升教師的教學水平，學習優秀教師的教學經驗；二是增加教學經費。

「一些教科書上的實驗內容，我們都沒有足夠的材料讓學生們自己動手做，能夠自己做給學生看一下就已經不錯了。」更別說一些重點中小學拓展的興趣教學，像是機器人比賽、航模比賽、指導學生進行科技小發明之類的。

錢對寧樂意來說最不是問題，問題在於他得確保他給出去的錢花在該花的地方。

顯然要搞定這個事情，僅僅憑著年前這麼幾天時間是遠遠不夠的。

臨過年，來拜訪老師的學生們很多。

留給寧樂意和老師交談的時間不多。

老師們也不覺得寧樂意一個還沒參與工作，也沒什麼家庭背景的人能夠解決眼前的困境。

二十八那天簡明走了之後，寧樂意和姜易雲乾脆簡單收拾一下，打包了大黃二黃，回去市區住。

二黃不是第一次見姜宏宇，也不知道它是怎麼判斷的，竟然很輕易就接受了姜宏宇的投餵。

「噫——這個狗東西！」寧樂意本來還擔心二黃會絕食，想著如果實在不行，到時候只能辦寵物託運，把狗一起帶走。

現在看二黃竟然一點都不掙扎，他又對狗子有意見。

姜易雲發表比較專業的意見：「狗這種動物階級分明，能夠判斷狗群中最強大的個體，服從頭領的命令。」

姜宏宇聽得很高興：「哦，那就是二黃一眼就知道我是家裡最強的。」

親兒子潑冷水：「不。首領享有食物優先選擇權。在家庭中，給狗提供食物的一方被視為小弟。二黃接受你的餵食，是收你做小弟。」

姜易雲一本正經說完，撒腿就跑。

姜宏宇反應了片刻，問一臉尬笑的寧樂意：「樂樂，易雲說的是真的？」

「當然不是。家裡我媽給二黃做飯，二黃就聽我媽的話。」他沒說的是，他媽也會抽狗子。幾十斤的狗子抓著後脖頸的皮就能提起來，小竹竿子抽得啪啪的。