等他們再回來的時候，就發現錢煥聞發的那條微博被教育部科技司的帳號點讚了。

「草，真的假的？官方帳號？真的是教育部啊？不是冒充的吧？」

「教育部你真的做遊戲了？」

「啊，我試了一下，已經報名截止了，教育部大大，能不能再開放一點名額啊，孩子想玩！」

「聽說是實驗課，第一批實驗就十萬個名額，暫時應該不能增加了吧？」

「那有沒有人想要出帳號的？在線急求。」

「樓上死心吧，現在遊戲這麼好玩，拿到帳號的不會輕易出的，而且好像綁定信息之後就不能變更學習者了。」

換言之就是只要拿到帳號的人，就不能轉給別人了。

「現在整個就是一個後悔的大動作，我同學就搶到名額了，當初他還勸我一起選，結果我沒當回事……嗷嗷嗷，我哭得好大聲！」

……

李雲卿這邊還不知道這門課在幾百年以後的現代，引起了這樣大的關注。

她現在正忙著寫課後總結。

是的，作為這個項目的實施者，他要負責觀察每一次課程中大學生們在遊戲裡的狀態並進行記錄，為以後寫論文完成課題打好基礎。

除此以外，她還需要思考整個學習遊戲的框架，既不能丟失了學習性，也不能失去趣味性。

如果沒有了學習性，那麼這個遊戲就跟外面那種娛樂性質的遊戲沒有什麼兩樣，所以一定要讓大學生們在遊戲中學習到知識。

當然，趣味性也必不可少，遊戲的這種學習方式就是為了增加趣味性的。

所以她得考慮一下等大學生們完成眼前的任務、拿到時裝以後還該用什麼來激勵他們做任務呢？

說起時裝，李雲卿也有點發愁。

她發現大學生們賺取金幣的速度遠比她預料得要快，因此她就不得不加快做出那些服裝，否則他們攢夠了金幣，而她卻拿不出時裝，大學生們肯定是要鬧的。

早些時候她已經通知了戶部要製作這些衣服，但不管是銀鋒還是普通時裝，加起來能有十萬件，缺少現代的紡織工具，單靠人力，就是織布機踩冒煙了，也很難在短時間做出十萬套服裝。

這也是為什麼古代打仗在戰前一般要經過一定時間的準備。

畢竟幾十萬人拉出去，吃喝拉撒都得考慮到，這可不是一個小工程。

英宗御駕親征所帶大軍二十萬有餘，是瓦剌兵幾倍之多，最後之所以會落得一個慘敗的下場，一個很重要的原因就是因為這些準備工作沒有做好。<="<hr>

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