謝曉雲的記憶力不錯，看過那幾封信之後都記下了大概內容，也給何美說了，何美又轉述了安琦，她們如今都知道，哪怕是安琦，也不得不承認，如果謝曉雲寫作文能有寫這封情書的功底，那必然會是得高分的。

只能說，那個栽贓謝曉雲的女生還是太過不了解謝曉雲了，或者說，她只是想要炫耀自己的文采，並沒有在這方面刻意做到如同筆跡那樣相似。

這是一個破綻，卻也並不是最大的破綻，因為可以解釋為謝曉雲寫情書是用了心的，有感而發，自然會比作文的文采生動感人。

「那，這件事如果不能找到其他的嫌疑人，就沒有辦法了結了，如果短時間內不能了結，對我們的影響都很大，這樣，我說一個方法，你看行不行？」

鄭老師循循善誘地給出了自己的建議，他希望謝曉雲不再找人查這件事的真相，同時他也會跟班主任說，讓她不要就此事批評謝曉雲，就當什麼都沒發生一樣。

至於情書，想來鬧到現在這樣，無論那個人想要做什麼，恐怕都不會再用同樣的手段了，之前她遞情書沒人發現，也是大家沒當回事兒，可既然現在都鬧開了，辦公室也不是只有一兩個老師，他們多留心一下，想來那個遞情書的也沒那麼容易得手了。

這話說得對，安琦書本之中的信箋不也遞得神秘，可揭穿了，就顯得沒什麼。

聽出鄭老師是和稀泥的意思，安琦微微皺眉，可她卻又被這話提醒了，誰遞的情書，未必是不能查證的。

尋常學生，幾個會經常進入老師辦公室呢？

第116章

更進一步, 誰會模仿謝曉雲的字跡呢？

肯定要是熟悉她字跡的人，那麼，誰有機會熟悉她的字跡呢？

答案仿佛已經呼之欲出, 可疑的人選, 並不如最初想像之中數量眾多。

安琦還在想誰才是最可能的那個人, 她仿佛已經想到了，卻又像是隔了一層窗戶紙, 看得不那麼清晰。

何美聽明白鄭老師的意思了，微微皺眉, 她本能地不太喜歡這個方法，可想來又覺得對方說得有道理。

「可……」

她遲疑著，不知道說什麼才好。

謝曉雲卻已經旗幟鮮明地反對：「不行, 不能就這麼過去了，這樣的話, 我還是說不清楚，別人還要當是我寫的情書, 可分明就不是我寫的！」<="<hr>

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