這些東西很重要，缺一不可，不過以防萬一她還是又再剪了幾張，以備不時之需，也不忘給自己也剪一張，一會兒她自己也會需要用到這動物剪紙。

在上課鈴聲打響之前，談星然跟姜梅打了聲招呼，便拿著這些剪紙往小三班走去。

小三班的孩子們個個都很乖巧懂事，看到談老師來了一個個都乖乖坐好，期待著談星然今日要帶他們玩的新奇玩意兒。

談星然站在講台前，目光在下方三十個孩子臉上迅速掃過，笑容溫柔開口道：「小朋友們，談老師今天給你們帶了小動物的剪紙，大家都喜歡什麼動物呀，舉手發言。」

孩子們沒有直接說出自己喜歡的動物，一個個都有序舉起手來。

談星然又再掃了一眼，基本上教室內有一半孩子都舉起手來，談星然也沒辦法一個個叫起來，就每選了一個孩子來答。

有孩子喜歡小貓小狗，有孩子喜歡大象獅子，還有人喜歡北極熊企鵝，說什麼的都有。

談星然對他們的發言非常滿意，邊聽他們回答邊整理著自己手上的這些剪紙，隨後說道：「但是老師手裡每隻小動物剪紙的數量都是有限的，有的小朋友拿到自己喜歡的，就會有小朋友拿不到自己喜歡的，所以小朋友們，老師發什麼你們就拿什麼好不好呀？」

「好！」

談星然不得不再次感嘆小三班孩子們的乖巧，他們當中沒有人說不好，一個個都用稚嫩的聲音大聲喊著「好」。

這讓談星然禁不住有幾分動容，臉上的笑容又更加燦爛了。

她一張張剪紙發給孩子們，確保每個孩子手中都有一張。

隨後她又給孩子們發了一張彩色卡紙，上面空落落的什麼都沒有。

談星然自己拿了張紅色卡紙，她將彩紙拿起來，在孩子們面前展示，「小朋友們知道老師想要你們做什麼嗎？」

「知道！老師想讓我們剪紙！」

「唔……老師、老師想讓我們……畫畫。」

「不知道！」

其實在小三班裡，並不是每個孩子都能把話講得利索，並且孩子們的性格也是不同的，有的孩子外向，願意表達，自然也有孩子比較沉默，不願意說話。

作為一名老師，無論是外向還是內向的孩子，她都應該照顧到，做好孩子的引導工作。

倒也不是說硬生生要讓膽小的孩子張口說話，她需要做的是溫柔且合適的引導，這一點，談星然目前也還在學習中。

上大學時，她總以為把那張證書給考出來自己就真的是一名幼兒園老師了，可以很好地帶領孩子們。

但等到她真正工作時，她才發覺，其實現實真不是這樣，考證才只是自己成為幼師的第一步，實際往後還有很長的一段路要走，也還有太多需要她去鑽研學習的。