奈奈去神奈川，或許是個不錯的選擇呢。

這樣想著，優子開心地追問到：「奈奈的新朋友叫什麼名字？」

沒想到媽媽會問及這個，由利奈有些緊張地握了握手中的鉛筆，硌手的硬木讓她得到幾分底氣。

不習慣撒謊的由利奈吐出一個離校前最後聽到的那個名字：「……幸村精市。」

她心虛地在原稿紙上寫下www.loushuwu.cc9：30。

立海大附高，1年A組。

「哈……」

看著講台上的人，A組的同學不約而同地腦海中浮現出一句話——

這就是超越那個柳蓮二成為年級第一的實力。

而此時本該在授課的數學老師，卻站在講台一側，讚賞地看著黑板上寫得密密麻麻即將溢出黑板的解題過程。

老師看由利奈還有用超綱解法繼續寫下去的架勢，不得不出聲打斷她：「那個……相賀同學？」

可惜相賀由利奈此人有著連跡部景吾也稱一句華麗的專注力，直到寫完最後一個數字她才停下來。

當放下手中的粉筆，她還禮貌地求證：「老師，這樣可以了嗎？」

老師推了推眼鏡，語氣有些虛弱地道：「……答得非常好，請相賀同學回到座位上吧。」

在日本普遍奉行快樂教育的體制下，偏差值高的學校依舊有著嚴苛的升學制度。可以想見，95%的學生接受的教育課程根本無法覆蓋升學考試內容，這樣篩選下的剩下5%絕大部分都精英教育的成果。