在場除了禎珠，全是被前一門《骨科學概論》的恐怖支配過的學生，個個用力猛點頭。

禎珠覺得這種師生「對峙」很有意思，兩手托腮作迷妹狀，微微側頭看他。這時候作為局外人，她莫名慶幸自己讀書時沒遇到這種嚴格的老師。

禹白溪扯了扯袖口，緩緩說起了題外話：

「我記得，以前自己學解剖，許多術語是拉丁語和古希臘語，很多病名以發現者來命名。骨科、精神科、法醫學、產科......每一科的術語都有各種新的名詞，怎麼背也背不完。有個學習網站專門提供歷年醫師資格考試真題，網站叫Amboss，直譯為鐵錘④，註定了醫學生的考試是要格外較勁。」

學醫的都懂，各種名詞各種考試，說多了都是淚。

禹大教授淡淡道，「劃出重點的考試，多沒意思。扛著大鐵錘上場殺敵，才有成就感。」

全場頓時哀鴻一片，很多學生表示不想體會學霸的快樂。

禎珠贊同地點頭，她算是聽明白了，禹白溪的課程難在「沒得死記硬背」，考試分為：平時作業分40%+期末考試60%。

期末考試是一道模擬病例，不是背誦概念就能矇混過關的那種。

難怪課堂上無法劃重點，因為考試的答案是建立在理解的基礎之上。

禎珠的思維拐了個大彎：這樣「高大威猛」的禹白溪，住在她隔壁，會做家務、和她在一張桌吃飯。她似乎有點能體會到禎鑫近距離崇拜學術大拿的快樂？

「網上有許多調侃骨科的段子，相比其他科手術，只要是骨科手術，站在手術室十米遠都能知道。裡面全是叮叮噹噹的聲音，電鋸電鑽聲此起彼伏。曾經有個病人問醫生，為什麼隔壁這時候在搞裝修？如果換做你們，會告訴患者隔壁是在做手術嗎⑤？」

教室里的學生嘻嘻笑，「不會，我們就說自己其實是裝修工。」

禎珠：「......」

禹大教授侃侃而談，從自己當年的學習備考，說到求學和臨床實習時的趣聞，最後又神奇地把話題扯回到數位化骨科技術的發展。

初時顧著起鬨要考試重點的孩子們，注意力都被教授帶跑了。

禹白溪講述自己出生於中醫骨傷科世家，在德國拿到醫師證後卻決定回國重新開始。

德國醫學沒有本科和碩士的區別，而是分為三個階段：

臨床前、學習各種基礎課程，通過第一醫師資格考試；

臨床階段有六個臨床學期，接著參加第二次醫師資格考試；

最後一年的臨床實習，再參加第三次醫師資格考試⑥。

「中國骨科有著千年的歷史積澱，20世紀初西醫骨科在我國開始萌芽，1921年在北京協和醫院外科學系成立我國第一個西醫骨科專業組，1937年中華醫學會總會在上海成立骨科小組，中國骨科開始了新思潮中的一次次追逐⑦，而在座的各位，你們，就是裡面的弄潮兒、未來的領軍者。」

猛灌一大碗雞湯，瞬間燃起了學生們的熱血和鬥志。

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