董媛學習成績不好，很多基礎的東西都不是很懂，為什麼為什麼跟連珠炮一樣發射，我被問得發蒙，最後只好告訴她一句，你記住就行了。

「噬菌體是病毒，病毒就沒有細胞結構嗎？」

「差速離心法究竟是怎麼個離心法。」

「RNA\DNA，區別是什麼？」

「為什麼這個是9：3：3：1？為什麼那個又是1:1:1:1？」

定義啊定義啊定義啊，我在心中默念，當即用書狠狠地敲了她的頭。

「看書吧。」我回答。

要是看書也看不懂的話，除非她穿越時空跟著孟德爾老爺爺一起去種豌豆才能知道原因了。

她翻開書，從第一目錄開始看，認認真真翻書找，最後天真無辜地講：「找不到誒。」

我頓悟了，憑藉她這點知識能在書上找到知識點也是一件很難得的事情，畢竟生物書是個太過於陌生的新朋友，雖然我拿過來書兩三秒就翻到了對應的頁數。

「為什麼？」她看著書又抬頭問了我一句，手指指著書上明明白白寫著的定義。

「記住吧，背住。」

「啊。」她恍然大悟，好像柳暗花明又一村一樣說，「我知道，幹什麼事情都和學習一樣，如果不能理解就背住它。」

這麼一個定義都能讓她如此興奮是我想不到的。

她的基礎參差不齊，露了洞的篩子不過如此，補齊難度堪比女媧補天，是女媧在世不過連連嘆氣的程度。

不過她很認真地在修改，寫完之後再讓我檢查。

董媛像是小學生一樣一筆一划地寫著，每個字的底部都必須和下劃線緊貼著，如果有一點出去或者沒有碰到，她就要拿膠布粘掉重新寫。

碰到沒有橫線的空白處，她會用鉛筆比這尺子認真地畫出一條條整齊平行的直線，再在上面慢慢地寫字。

她的字體顯得古板而又奇怪，整齊卻又僵化不協調，總之並不好看。

我嘗試提醒她不要這麼做，但是她如果不這麼做會渾身不舒服。

她的思維很跳躍，經常寫著寫著到了不會的地方就走神發呆，要我提醒她才能回過神來，或者有時候側臉看著我，突然冒出來一句。

「陳煜，你可真好看。」

第17章 回憶：幫助董媛學習

滿腦子DNA、RNA，自由組合定律、顯性隱性漫天飛舞的我一時之間沒有回過神來，稀稀拉拉孟德爾的豌豆掉了一地，我如夢初醒地問了一句。

「啊？」

「我說你可真好看。」她看著我，如實地敘述一遍。

她淡淡地看著我，好像是在很簡單地敘述一個事實。

她看到了什麼，於是說了出來。

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