「大家讓讓，我們騰出個空位。」

學生擠到一邊，一輛機甲出現在空地上，那人嘗試啟動機甲。

啟動是啟動了，安全艙沒有回應，他無法進入安全艙。

「怎麼回事？」

薛慧藝道：「對方防備著我們駕駛機甲離開。」

很合理的解釋。

可人群中的後勤學生們面面相覷，梁老師最近給教官授課，他們部分人去聽了，正好是有關信號被屏蔽後如何應對。

「那應該沒事，我們準備了阻斷工具，可以改手動打開。」

「梁老師真有先見之明，就在離開前上的課。」原則上，安全艙不能從外面打開，這樣可以抵禦蟲人一段時間。

但凡事不能做太絕，需要留後路。

阻斷工具就是用來打開安全艙的專有器材，按在正確位置上，它可以斷掉安全艙的能源，切開警報，改手動打開。

學校的老師一般不會教這個，都默契地讓學生去實踐領悟。

偏偏昨天，梁老師就忍不住說了相關課程。

自然的，都是蘇小菜的先見之明，她出發前兩天，吃飯時跟梁姐提起，說某部分軍人缺乏這方面的知識，或許可以教其他知識的時候，順帶說說。

現在安全艙的型號多了幾百款，阻斷工具也變多了，蘇小菜認為有必要統一規範這方面的工具。

不然去戰場救人的維修師，很難身上要帶幾十個不同的阻斷器，有這個時間翻找，還不如統一幾款規格。

軍人和維修師重視這方面，才能促進這方面的規範。

梁老師也認為有道理，所以說了這堂課。

薛慧藝差點喘不上來氣，梁老師好死不死為什麼要突然說這方面的處理技術。

心底冒出不詳預感，難得的軍功，不會泡湯了吧。

不會的！她是重生者，有先知，可以搶儘先機。

抱臂的手指把手臂軟肉捏得通紅，才勉強鎮定下來，薛慧藝維持微笑，「我看了航圖，猜測控制室的人想把我們帶去黃洋星，並不是想殺死我們。還有不到兩小時就到達黃洋星，我們需要有人能通知基地來救我們。對吧！」

對。

但說了等於沒說，他們只想聽具體的計劃安排。

於是學生七嘴八舌，又把話題扯離了

「實話而言，他們大費周章為了什麼？」

「我們只是學生，如果要劫持我們做人質，幾十人已經足夠了，三個學校加起來快有萬人了。」

「變態的想法你們別猜。」

「其實我們都是猜測，要不，還是去探探控制室里的情況？」

「嘗試恢復信號，聯繫上基地比較穩妥。」

「……」