正在踱步的數理老師轉頭，銳利目光一掃，學生們乖如鵪鶉，低頭做題。

在學生之間穿梭，她難掩失望。

再次來到蘇小菜身邊，只見她連電腦計算器都沒動，手上不停地在電腦屏幕上寫公式和計算結果。

計算結果自然不是她算的，蘇小菜腦子雖好用，但還沒這個能耐，是智慧03在計算。

蘇小菜把算式和答案寫出來，不到五分鐘提交，之後，又去答她其他題目。

人處於高度集中的情況下，很難注意到外界的事情。

數理老師來到她後排，她仍然在工作。

數理老師點開她提交的答案，震驚出表情包。

她看了兩遍，再看一遍，下課鈴都響了，還在確認。

這哪是學生啊，這是要供起來的學神呀。

她之前注意到蘇小菜在理科上的天賦。

卻不知道這麼有天賦，憑蘇小菜的解題速度，她更適合搞數理應用研究啊。

這道題，已經困擾她和研究團隊很久了，翻遍學校的老師學生和學術論壇，找不出解題思路。

高手在民間，這不，答案就來了。

數理老師上下打量蘇小菜，很想問她有沒有興趣加入她的研究團隊，她走近，發現她學生在做農科院的題目，寫了有七八頁還沒寫完那種超級大難題。

好吧，她想多了，人家多的是研究課題。

看樣子應該付費諮詢題目，這不是學校農科院任務列表里的，她雖然不是農科院的人，但農科院的學生有解決不了數理題，也會來找她。

是以，對農科院的項目有些了解。

數理老師看看自己的題，又看看人家的題，不知道找蘇小菜答題要多少錢，十萬以內都可以考慮。

這種級別的題目，找外校教授，都要五萬起步，關鍵給錢還有可指導失敗，幸好這些教授都要點臉，會退還大部分款項，畢竟他們也花時間了，完全退，也不可能。

「老師，我們可以走了嗎？」有學生問。

數理老師揮手讓他們走。

全班人離開，蘇小菜也察覺了，扶了扶脖子，打算回去再檢查內容有沒有錯。

她一抬頭，被數理老師大臉嚇一跳，「老師，你幹啥？有事嗎？」

學生們都開始散了，數理老師竟然坐下，笑著道：「是這樣，我們正在做一個宇宙運輸系統，通過一台傳輸機器，把一個星球的貨物，快速運送到另一個星球，從而降低運輸成本的實驗。」

可一直以來，這項技術只能在穿梭艦上實現，且需要配合上太空定點穿梭環站。

要穿梭環站形成蟲洞，然後通過超加速來穿越。若距離遠，還要跳躍好幾個地點才能到達。

數理老師興奮道：「你有沒有興趣加入？只要你願意加入，保證項目名字你排前頭。」<="<hr>

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