既然民間能夠有師父傳承或者家族傳承，再另外開設學堂，豈不是兒戲。

林微之都能夠想到，這些老頑固們的想法了，罷了，走一步看一步吧。

【不過，好在爹跟皇上都很支持，也沒有排斥的現象，這就是好事，說不定，滿朝文武反對的，也沒我想得那麼多。】

而她，是真的想多了。

翌日

例行朝會

林微之耷慫著腦袋，現在朝殿上，聽從林世平的話，少說多聽。

果然，提起置辦學堂一事，群臣激憤，林微之都無心扒拉系統的瓜了。

原本了無生趣地聽著朝廷議事，突然，朝堂上就跟炸開了鍋一樣，和鄉下村裡的大娘吵架有得一拼。

主張開設學堂的和反對開設學堂的，分成兩派，勢必要把對方說服了。

林微之眨眨眼，對那些反對派有大大的疑問。

【不是，真想把這些人的腦瓜子開瓢看看，裡面裝的到底是什麼，開設學堂增設新的學習種類，難道不是惠及於民的好事嗎？】

【怎麼一個個就只看到當前的利益，而看不到長此以往的效益呢，迂腐，迂腐，格局呢？】

【不是，錢錢錢？怎麼就只看到朝廷投入多少錢，而看不到將來大夏人才濟濟的時候，那錢不自然就來了。】

【好好想想，別的國家還在為一日三餐而愁的時候，大夏子民卻因為個個識字，有手藝傍身，就算是種植，有文化跟沒文化種出來的地，那收益也是不一樣的，否則為何大夏要設立司部？】

【不是種地不需要學問，而是固有思維傳承下來，以為種地就是把種子埋進土裡，那你們知不知道土壤如何才能使它更加肥沃呢。】

【一個個讀書人自覺清高，有什麼好清高的，舉全家之力送一個讀書人，最後卻看不起農民，養的四肢不勤五穀不分，這是什麼人才，這是廢材還差不多。】

【若是大夏全民都能夠有一技之長，冬季不適合種植的時候，也能夠有謀生之法，而不再只是靠天吃飯，再說，誰說冬季就不能種植呢，我的溫棚大計都還沒出呢。】

【屆時，冬季不僅可以種植，還能吃到反季節的菜，這些若是無人傳授，現在也沒人能夠琢磨出來啊。】

【若是開設學堂，再把我系統的書全部兌換出來，嘖，到時候別的國家人看到，傳回去，各國還不得派使者前來交涉技術，這叫什麼，這就叫文化傳承和文化入侵。】

【大夏文化深入他國，就會引來他國子民的敬仰，屆時大夏想要開拓疆土，豈不是很容易，不不不，扯遠了，這都什麼跟什麼，算了，不想了，還是看看他們爭論吧。】

【我爹不讓我說話，那也沒辦法，我就只能靜靜地看著了，嗯？怎麼不吵了？】

文武百官：好話歹話都被你說盡了，我們還說個屁啊。

林世平：……

林微之眨眨眼睛，盯著朝堂上各位大臣的臉色，不管是主張派還是反對派，都噤了聲，沒一個再開口說話。<="<hr>

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