小絨毛：「哇，原作者同意他們這麼改嗎？」

同學：「他們給錢多。」

小絨毛：「嗯，有道理，經濟基礎決定上層方向。」

高一上學期期末考成績出來後，羅維溪誇獎小絨毛：「你這個政治考得大有進步啊，歷史和地理成績也比入校考時好很多。這三門課平時的考試機會不多，突然總結考一下，分數很驚喜。」

小絨毛：「所有努力都會有回報。」

羅維溪：「但你的語文和外語成績……及格只是保底，我們在定目標時需要比保底高一些，你覺得呢？」

相處久了後，小絨毛髮現羅維溪遠不像第一次見面時表現出的那麼嚴厲、不留情面。羅維溪其實是一個挺絮叨婆媽的人，並不在意學生對他開玩笑，也能接受學生們對他提出的合理要求。

尤其在確認了小絨毛當真不會擾亂課堂秩序後，羅維溪對待小絨毛的態度可以稱得上溫柔。

——大概與他對待麻雀的溫柔度差不多。

是的，開始時羅維溪之所以會對小絨毛格外嚴厲，主要是因為他不信任小絨毛真能當個正常學生。

羅維溪憂慮過小絨毛會給他所帶的這一屆班級的學習氛圍造成難以挽救的惡劣影響。

好在小絨毛最終用實際行動證明了自己的正經向學，還帶動了全班的良性競爭——因為人類學生們普遍覺得「輸給一隻貓」是一件不太好意思的事情。

然後羅維溪與小絨毛便轉入了和平、友好的相處模式。

小絨毛：「我覺得老羅你說得對，但，我該怎麼建立自己對語文、外語的學習興趣呢？我知道光看課本肯定學不好這兩門，可其他書……」

小絨毛：「推薦書單里的我一邊看一邊打瞌睡，根本不能投入感情，也不會對它們進行仔細思考。看了跟沒看差不多。」

羅維溪：「從你這次的作文看得出來，你最近看了不少政治相關的書，並進行了不少相對深入的思考，這也是一個很不錯的閱讀方向。」

羅維溪：「但要注意，寫作文不是答政治題目，你不能光一二三點地堆砌，你要在表達時柔化一下，讓前後句子產生關聯。」

小絨毛：「還是需要看優秀作文大全嗎？」