男孩：「我不知道。」

天烏：

「你最好確認一下。」

「喜歡或討厭雖然只是私人感情、可以不摻雜現實因素, 但喜歡一個違法者，可能會給你帶來危險。」

「因為違法經常繞不開錢，而賣小孩是歷史悠久的賺快錢選項。」

「如果你舅舅有案底, 指不定他哪天就把你偷去賣了。」

男孩震驚。

小絨毛睜開眼看向天烏：「你還有沒有點作為心理醫生的職業素養了？這是工作時間能對顧客說的內容嗎？顧客付錢是讓你講無根據故事嚇唬小孩的？」

天烏：雖然我有證, 但嚴格說來我並沒有從事心理醫生這個職業，我這裡也不是心理診所。這只是我的兼職之一。請理解兼職的不完善。

天烏繼續對男孩說：

「除了喜歡你、不喜歡你弟這種情況外，還有一大類情況你必須關注。」

「就是對你、對你弟都沒感覺，只把你們當成路人甲的人。」

「這些人你大概率不能與他們成為至交好友, 但看到他們存在著，你能得到內心的平靜。」

「我們必須學著接受這麼一個現實：我以及我討厭或喜歡的人, 對世上絕大多數人來說, 都無意義、他們不在乎。我付出了強烈感情的人, 很多人根本不知道此人存在著。」

「去看看那些無視了你們的人, 你會意識到這世界固然不是圍著你打轉，但也不是以你弟或你父母為核心。」

「在世界之中, 我們每一個人都是渺小的。」

離開天烏的辦公室時, 男孩帶著一腦袋需要他花時間處理的問題。

比如看介紹不同類型人格的書籍、確認他舅舅是否有案底、在身邊尋找對他弟討厭或無感的人……

男孩：好忙呀。

天烏則對男孩的父母說：「一個正常的、健康的小孩, 沒什麼問題。」

父母：「沒病？可我們讓他做過幾套心理測試題，他的分數……」

天烏：

「心理測試是一個比較複雜的系統項目，不是根據一兩套題、看看最終得分就能判定的。」

「尤其當做題人對題目充滿抗拒、心態不配合或已有預設傾向時。」

「判斷答案的可信度也是一門課程, 固化的分數未必靠譜。」

「當然, 如果你們覺得我一個人的分析可能有誤，你們也可以再諮詢其他心理醫生。」

「但我估摸著，結果大差不差。」

「這個年齡的小孩, 與父母擰著、與老師抬槓、與同學吵架, 都是再常規不過的活動了。」

「找十個孩子，起碼八個都這樣。剩下兩個叫『別人家的孩子』。」

「你們家僅兩個孩子, 就有一個是其他家長口中的『別人家孩子』，這已經算得上撞大運了。」

父母：