貓勸你低調, 我的情況與正常的桌面寵物可能並不相同。

如果你把我的事情炫耀得連遊戲商都知道了，遊戲商也許會仔細檢查我的數據, 然後把我格式化？

唔……剛剛已經證明了, 我的魂體意識並不受制於網絡數據, 所以格式化未必能傷到我？

小絨毛給現任主人面子地獨立做了個進食任務。

就是從倉庫里取出一份貓糧, 吃掉。得到貓糧和寵物幣獎勵。

蔡英對同學們說：「看，我沒騙你們吧？在家裡有話筒等設備, 我可以直接與小絨毛語音交流, 叫它自己做任務就更方便了。」

同學羨慕：「怎麼才能給寵物養出自己做任務的技能？」

蔡英：

「其實我也不確定。小絨毛是前天才突然能獨立做任務的。之前它最多只能獨立做一些賣萌動作。」

「我覺得就是積少成多、量變產生質變吧。」

「從我養了小絨毛的那天開始, 只要我在家，即使不用電腦，我也會把電腦開著、保持小絨毛的登錄狀態, 一有空就與小絨毛進行一些互動。」

同學：「能看看你的登錄總時長嗎？」

蔡英大方點開面板, 給大家看登錄總時長、有效互動時長、完成各類任務總數等。

看得好些同學驚嘆連連。

也引得老師忍無可忍。

老師走到這群人旁邊，手指敲敲桌子，離開了自己座位的同學們立刻散開、端正坐回原位。

蔡英用滑鼠拖動記事本, 把正在研究課堂電腦里裝了些什麼軟體的小絨毛蓋住。

不明所以的小絨毛稍稍從記事本側面探出腦袋。

蔡英再次拖動記事本, 繼續把小絨毛蓋嚴實。

對課堂比較熟悉的小絨毛靈光一閃：老師來查崗了是吧？

於是小絨毛好好讓自己縮在記事本後面，過了一會兒後, 它鑽入一個裝了很多風景圖片的文件夾里。

老師把蔡英的小動作看得一清二楚。

蔡英心虛地用眼角餘光觀察老師的舉動，不過心理上並沒有太擔心。

因為他們學校的電腦課其實一向管理鬆散。每堂課的作業對於自己家裡有電腦或者經常去網吧，也就是在使用電腦方面有一定基礎的學生來說，最多十分鐘就能完成，剩下差不多有半小時的玩耍時間。

老師也不會太約束同學們的玩耍方式。只要不大聲喧譁、到處跑動，老師都願意包容。

這一次也是同樣，老師在制止了學生們往大聲喧譁方向發展的趨勢後，只原地略停留了一會兒，便一句話沒說地回到了講台上坐下。

蔡英吐吐舌頭，把記事本關掉，才發現小絨毛已經不在桌面上了。