【猜測的安嵐時間線如下：】

【假定安嵐跟我一起長大，並且當前『時間線』為『1』，那麼根據『時間線』的小數點後一位越接近0就越近原本『時間線』的原則，那麼「1.0』的時間線就是全員存活的『時間線』。】

很簡單的道理。

在「2」的時間線里，2012年古時月還沒有死亡的時候，當時的「時間線」是【2.1】。

同理可得，「1」的時間線里，在目前他們全都存活的狀態下，如今的「時間線」應該是【1.0】或者【1.1】。

當然，也可能是【4.0】或者【4.1】。

小數點前面的那個數字只要不是「2」跟「3」，其他是什麼都無所謂，

只是莊曉暫定為「1」。

哪怕莊曉爺爺跟蘇阿姨會死亡，那也是【1.0】或者【1.1】。

因為在【2.1】跟【3.1】的「時間線」里，他們倆同樣也已經過世很久了。

況且那也是在未來，在2008年的當下，他們都還活著。

所以.

【安嵐的時間線中，一直到2024年12月31日為止，我、安嵐、古時月，

董澤宇、董葳、舒蝶，我們全員存活。】

莊曉忽然想到了那些照片。

那些...不屬於「2」跟「3」時間線的照片！

在照片上，古時月確實活到了高中。

當時莊曉就在思考一個問題。

那些照片...是誰拍的？

現在他知道了。

安嵐是安世宏的女兒，那些照片是在安嵐的臥室里找到的，所以大概率是安嵐拍的！

所以最起碼到了2024年，她還活著！

於是莊曉按著這個思路繼續往下寫。

【2024年，全員存活→2024年12月31日洛陽發生地震，其他人不知道，

但安嵐存活→不知道多少年後，安嵐研究出『時間線檢測器』→又不知道多少年後，安嵐研究出能肉身回到過去的機器，並把她自己送回1940年，而未來從她回來的那個時間點開始走向崩塌。】

停頓片刻，莊曉邊回憶總結自己腦海中的信息邊接著記錄。

【1960年，安嵐回國並改變了很多『時間節點』，之後一切按照她的『計劃』進行，這裡大體與我所知的差不多，也就是我爸媽他們的事情。】

【1999年，她提前一步收養古時月，並將她送去縣城的龍鱗福利院。同一年，我出生了，然後她母親難產，導致原本應該正常的安世宏跟妻子意外感受到另一條『時間線』的部分殘缺信息，最終瘋癲。】

【同一年，她來到洛陽東方一中擔任校長。】

莊曉在這裡畫了個圈。

【2008年，安嵐母親死亡。】

「2008年..

莊曉又在這裡畫了個問號。

然後他接著往下寫。

【2010年或者2011年，她想辦法讓已經考上清華大學的古時月退學，並將她送到東方一中，然後古時月與我認識。】

【同樣的2010年，我爺爺過世。】

【2012年9月21日，蘇阿姨過世，我當天找到舒蝶，但古時月被安嵐直接或間接殺死。】

到這裡，莊曉停下筆。

他在想一件事。

那就是究竟要不要按照安嵐的「計劃」去往下寫。