只是，思路理的是清楚，但奈何才剛開始，就直接倒在了看題幹這一步上——

這個巨長的單詞，到底什麼意思？！

有學過嗎？

怎麼感覺沒見過。

而既然干看著不會，時以繁也沒為難自己，直接拿過手機就開始搜那個單詞的意思——

「appearance，外貌，外觀。」

時以繁順手在這個單詞下面劃線，標註上它的意思，然後，又翻譯過剩下的選項，就帶著題干回原文去定位了。

「Jennwww.loushuwu.ccilar in appe……」

這個app開頭的單詞是什麼來著？

因為記得剛才查過。

他下意識就想翻回去題干找自己標註的意思，但還不等把書翻過去，一旁，一直在看著他的時樂瑤小朋友就忽然開口說：

「珍妮是尼克的姐姐，他們長得很像。」

時以繁聞言一怔。

他先看一眼自己的習題冊，再看一眼身邊無辜的小朋友，然後就忍不住遲疑著問說：

「……現在就已經能看懂這個了？」

對視上時以繁朝自己投來的目光，小朋友眨眨眼睛，說：

「還有好多都看不懂，但飯飯念的這句，可以。」

至於那個「app」開頭的，看著很長的單詞，他剛才劃線的時候念過一次，小朋友就已經記住了。

時以繁：「……」

看自己密密麻麻標註的好多單詞，他想了想，隨手指向一個不怎麼長的，然後問說：

「這個認識嗎？」

時樂瑤小朋友覺得他這是在考自己，所以想也不想就回答說：

「這個姐姐很瘦。」

時以繁指的那個單詞，是「slim」，翻譯過來就是苗條的，修長的。

他自己之所以能會，是因為之前在翻譯題干下面的選項時，翻譯過一次。

而現在，他才剛給小朋友指，她就直接給他把一整句話都給翻譯出來了。

時以繁頓時就有些麻了。

所以，不止口語，就連書面，他都不如小朋友認識的詞彙量大嗎？！

而且，怎麼她才三歲，就已經能認識這些了？！

念及這裡，時以繁忍不住問說：

「在幼兒園的時候，就已經讓你們學單詞了？」

聽著時以繁的話，小朋友有些不能聽懂，但還是跟他解釋說：

「瑤瑤也會看書哦！但是，跟飯飯的不一樣，瑤瑤的書有很多很多漂亮的小人！」

只一句，時以繁就明白，她看的那是繪本。

所以，他的真實水平，就是連只看繪本的三歲小孩都不如？！

念及這裡，時以繁頓時麻了。

再看那篇英語閱讀，也沒動力了，只將書叩住，就跟身旁的小朋友說：

「時間差不多了，我們回房間去洗漱吧，明天還要早起。」

「好。」

時樂瑤小朋友並不能明白時以繁這時候受到的衝擊，只聽他這樣說，就乖乖伸出手去讓他抱自己。

而時以繁將她從書桌上抱下來，然後就一路回去樓下，讓陳姨來帶她去洗澡。

-

後面，第二天一早，時以繁被鬧鐘叫醒後，就帶著小朋友去洗漱。

還很困的小朋友伸手揉揉眼睛，並聲音軟軟地問他說：「飯飯，今天又要去工作了嗎？」

時以繁先伸手給她壓了壓因為睡覺而直接翹起的頭髮，然後才回答說：

「不去工作，我們今天去學校。」

想到時以繁昨天跟小夏說過的上學的事，小朋友眼眸微亮，問說：

「是去飯飯的學校嗎？」

時以繁點點頭：「對，帶你去我學校玩，想不想去？」

只才聽他這樣說，小朋友就立刻撲去他懷裡，高興說：「瑤瑤要去！」

-

半個小時後，等洗漱完，時以繁帶著小朋友下樓去時，也才剛剛早上八點。

陳姨剛做好早餐要往保溫箱裡送，就看到他們下樓，並忍不住問說：

「怎麼今天這麼早，等下要出門嗎？」

時以繁沒跟她解釋他們是去學校，只說：「對，帶瑤瑤出去玩。」

然後，一大一小坐在餐桌前吃完早餐，就很快出門了。

期間，他們出去時，還碰到了剛剛晨練回來的時季先。