而聽她這樣說，時樂瑤小朋友也當即就去附和說：

「嗯！奶奶很漂亮很漂亮！」

小朋友會的詞彙都比較簡單，她不會用類似優雅知性這樣的詞彙去形容自己的奶奶。

但她知道，奶奶是很漂亮的，無論做什麼都可以很賞心悅目。

一旁，聽著小朋友跟梁琦之間的對話，時以繁系袋子的動作也不由得略微一頓。

他想起來曾經在家裡看過的一張老照片，照片上的女子一襲素色旗袍，神情淡淡的坐在桌旁。

時季先告訴他說，那是他的太奶奶。

並且有一個很好聽的名字，叫萊華音。

第117章 第一百一十七章 「哇，我們瑤瑤轉運了……

有關萊華音女士的事情， 時以繁知道的並不多。

但在鏡頭前，聽小朋友提起奶奶，他也沒有開口多問， 只起身去將垃圾扔掉， 就回來繼續製作那幅未完成的版畫。

那位非遺傳承人這時候已經將上色用的顏料調製好。

他告訴時以繁他們， 版畫可以分為套色和單色兩種， 套色版畫製作起來相對更複雜一些，但色彩卻更豐富，單色版畫則是更強調利用單一色彩去表現物體。

現在，時以繁他們學的，就是較為簡單些的單色版畫。

單色版畫在進行到上色這一步時， 只需要拿著滾刷將顏料滾上即可。

因此， 在介紹完後，對方就把已經蘸好顏料的滾刷遞去給他們， 讓他們操作。

時以繁伸手接過，卻並沒有第一時間就往已經雕刻好的木板上去滾，而是把滾刷拿給一旁的小朋友，並問她說：

「這一步瑤瑤來好不好？」

聽到他問， 小朋友下意識眨了眨眼睛， 她看一眼雕刻好的木板，神色很是期待的， 但……

「瑤瑤弄壞怎麼辦？」

小朋友語氣中有幾分忐忑， 很明顯是擔心自己會弄不好。

看著她此時的神情， 時以繁伸手去揉揉她的小腦袋， 就安撫說：「弄壞也沒關係，而且，要相信自己， 就拿著刷子在上面滾一遍就可以了。」

可聽他這樣講後，小朋友卻是搖搖頭，很認真反駁說：「不可以，不可以弄壞。」

她看著時以繁，眼眸眨也不眨地繼續講說：

「這是飯飯跟梁琦姐姐弄了好久才做好的。」

實話說，小朋友設計的這一幅版畫構圖並不簡單，線條更是複雜。

先前時以繁跟梁琦，都是想了又想，才最終確認下來，完成轉印，並將木板雕刻好。

上色這一步關乎這幅版畫的最終呈現效果，小朋友雖然不懂太多技術上的事情，但卻也不想浪費他們努力這麼久的心血。

因此，即便她真的很想試試，卻也沒有答應去給木板上色。

只在時以繁又一次問去她時，搖了搖小腦袋堅定拒絕說：「不要。」

哪怕時以繁保證，這一步其實很簡單，她也並不會把已經雕刻完的木板給弄壞的，小朋友也依舊搖頭。

而看出她確實不會答應後，時以繁也沒再去勸，只略微一思索，然後提議說：

「那這一步，我們兩個一起來，好不好？」

小朋友稍微有些疑惑：「……一起來？」

時以繁輕嗯聲，然後解釋說：

「就像現在這樣。」

他先把手中蘸好顏色的滾刷塞進小朋友手中，然後再將小朋友握著滾刷那隻手給包在掌心。

大手包著小手，時以繁握著小朋友的手略微一使力，就帶動著她的小手連同滾刷一起移動到木板前，他說：

「我帶著你畫。」

聽著他這樣說，小朋友回頭去跟他對視上，好奇問說：「那這樣還會弄壞嗎？」

時以繁沒有跟小朋友保證說一定不會，而只告訴她說：

「我會努力不去弄壞，瑤瑤願意一起嗎？」

這一次，小朋友沒有再去拒絕，而只點點小腦袋應說：

「好！瑤瑤跟飯飯一起努力！」

時以繁唇角略微揚起，他帶著小朋友的手將滾刷貼上木板上雕刻出來的圖案，輕輕滾動下，再移開，去看是不是每一處凸起都已經上好了色。

如果有哪裡顏色不均勻，或者沒有滾上去，就再拿著滾刷補一次。

期間，小朋友神情也從一開始的不安和緊張，逐漸轉變成了好奇與期待。<="<hr>

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