「你知道一天有多少個課間休息時間嗎？每個課間時間用來寫作業，能節約多少時間？」

「……」祝明予撇了撇嘴，「我不想寫作業，但我很無聊。」

寧繹知揉了揉太陽穴，儘量壓制住自己的怒氣：「你到底想幹嘛？」

「我不想寫，但看你寫作業，我心裡難受。」

孫光頭要是聽到這話，怕是當場就能衝過來跟祝明予拼命。孫光頭的學習小組是想讓成績好的同學帶一帶學習不自覺的同學，結果大部分情況可能是成績好的被成績差的帶跑偏。

不過寧繹知還得是寧繹知，能場場維持年級第一的非常人也。只見他薄唇微啟，冷冷地吐出一個字：

「滾。」

祝明予識趣兒地滾了，帶著他的小餅乾去投餵大千。

寧繹知看著這人沒個正形的身影，覺得和吳萬露口中的「自殺未遂」實在相去甚遠。也和侯明磊那伙人說的「熄了燈還在打手電」的努力家對不上號。

但他憑藉著蛛絲馬跡，又能拼湊出祝明予在家庭和學習上都不那麼愉快的境地。

這人實在過於複雜，真真假假，像霧裡看花。

祝明予察覺到了寧繹知又在看他，於是沖他人畜無害地眨了眨眼。

關我屁事。

寧繹知最後一絲的同情消失。

下面一節課又是英語課。

不知道是不是因為剛才吃的太飽，祝明予直犯困，耳朵里的英語聽力像催眠曲，上眼皮跟下眼皮之間仿佛安了磁石。

但他也不敢明目張胆地在夏陰陽的課上睡覺。祝明予雖然背地裡對學習不怎麼上心，但因為人慫加上怕被老師找麻煩，表面功夫還是做足的。

故而成績還能維持在中游水平。

他撐著頭，努力瞪著雙眼，手底下的字卻出賣了他。第一頁剛開始的選擇還能看，然後中間變得潦草，到後面已經是鬼畫符了！

旁邊傳來冷淡又夾槍帶棒的聲音：「你這是字麼，夢遊呢？」

「別吵，我在假寐。」祝明予回道。

寧繹知輕輕敲了敲祝明予的桌子，輕聲道：「醒醒，翻面。」

祝明予已經困到懶得翻面了，「你做你的，別管我。」

「你同學說你以前讀書很認真。你能考上一中說明你初中成績很好。」

祝明予聽罷，強打起精神說：「你看過《魯濱遜漂流記》麼？」

這時候還能掉書袋，也是天賦異稟。