祝明予聽完只想翻白眼，這地域級別的難度，不如暑期去端盤子。

操場上頓時議論紛紛，孫光頭見目的達到，隨便說了幾句話便讓學生回教室上課了。

祝明予他們下節課是體育課，走的路徑和大部隊相反。逆著人流，能聽到不少人討論這次的進步獎學金。

大部分人都跟祝明予抱著相同的想法，覺得孫光頭這人是個傻子，取得進步獎所花費的時間和概率不如去多打幾份工。

也不知道場上有幾個人能聽進去孫光頭的話。

祝明予對體育課向來興趣缺缺，他不愛做流汗的事情，體育老師一旦宣布自由活動就會偷回教室看閒書。

今天他送寧繹知東西還被對方懟了，頗有熱臉貼冷屁股的感覺。心情不爽，閒書便也懶得看，於是便拿著它擋臉睡覺。

迷迷糊糊中，聽到旁邊有椅子被拉開的聲音，他將書扒拉下來，然後就看到寧繹知的這張帥臉。

帥是帥的，但打擾自己睡覺就很欠了。

新仇舊怨一起來，祝明予不準備給他好臉色，於是撇了撇嘴，頭埋在臂彎準備繼續睡覺。

但翻書聲和寫字的沙沙聲實在過於刺耳，閉了眼後再細微的聲音都像是在催著他學習。

最終他選擇放棄睡覺，磨磨蹭蹭地翻開了數學作業。

十分鐘後。

祝明予覺得自己是有多想不開去做數學自虐，第一道立體幾何題就把他難住了。

繼續做下去就是折磨自己。

他果斷選擇放棄，剛在桌肚裡翻找他的閒書，旁邊便伸過來一隻手，拿著鉛筆給他的幾何體添了一條輔助線。

這隻手寬大、修長，骨節凸出，中指和食指一側有明顯的薄痂。

聽說學習勤勉的人都會在這處有凸起的痂。

寧繹知畫完輔助線，說：「現在試試證明全等。」

對方都親手幫忙畫線了，祝明予也不好意思擺爛，只得硬著頭皮把第一個小題做完了。

第一個小題做完，第二道又犯起了難。旁邊那道視線太過熱烈，弄得他更加緊張。他把第二道題目讀了又讀，題干又畫又圈，最終還是把筆一扔：「算了，不做了。」

「第二道題通常跟第一道題掛鉤，把上一題證明的結論用在第二題上。」寧繹知循循善誘。

祝明予只得把筆重新撿起來，磕磕巴巴地終於把第二道題也寫完了。寫完那刻他立即把卷子一收，掏出英語的冊子，說：「我要換換腦子，做完形填空。」

寧繹知點點頭，繼續撐著下巴，盯著祝明予做完型填空。

祝明予終於受不了了，擰著眉毛問身邊的監工：「你想幹嘛呀？」

寧繹知臉上閃過一絲赧然，眼睛左右看了看，隨即恢復往常平平的語調：「既然你送我書籤了，我就有義務好好監督你學習。」

「那你還我。」祝明予咬牙切齒。