而且他們這批被貶來的官員，當然也想找到好苗子收為徒弟，比如說那個阿糯。

年僅五歲就知道那麼多文字，書寫和算術也好，甚是聰慧。

不過這就走遠了，王青城學了半個月的簡體字，徹底把這本教材都給讀懂以後，就開始教大人聘來的老師。

是的，王青城是《語文［一年級版］》的教授師長，因為文字徹底變更的緣故，王青城學了許久，也教了許久。

而隔壁《數學［一年級版］》的培訓就更加方便便捷了，先以神奇的數字為開端，從零到一百的數字，然後涉及到簡單的加減法和實際應用……那些做過算術和統計表的官員早就萬分熟悉，手拿把掐。

不過他們覺得簡單的兩本課本，那六十個老師學的頭暈目眩，尤其他們容易混淆繁體字和簡體字，怎麼就這裡少了一半，為什麼變的是這個一半……

但真的掌握以後，又不約而同的選擇簡體字。

尤其這種簡體字加了標點符號！

而且橫著寫！

剛開始雖然覺得彆扭，後面就覺得方便至極。

果然嘛，句讀還是很重要的！

既然要教授剛啟蒙的孩子，自然最方便、最簡潔、最明顯想內容呈現才是最好的，想他們之前開蒙的時候，找句讀，劃斷句可真要了他們的命！

不過什麼都好，唯有一點，就是他們還做不到像王大人那樣了解課本，背上書就能信筆書寫。他們不僅要徹底掌握這兩本教科書，大人還說了，再過兩日就會出一批習題冊，是對應語文和數學的練習題，這證明他們不但要看書，還要做題。

這種微妙的緊張感似乎在身後驅逐自己。

而且他們看著兩本教科書的封面，腦海中隱隱約約腦海中浮現一個念頭。

等等！

這個課本叫《語文》沒有問題，但是全稱是《語文［一年級版］》？

這是什麼意思？一年級版？難道後面還有別的版本？

比如《語文［二年紀版］》、《語文［三年紀版］》、《語文［四年紀版］》、《語文［五年紀版］》、《語文［六年紀版］》？

不得不說，某種程度上他們已經猜中了顧牧青的計劃，甚至顧牧青現在已經編寫到語文、數學的六年級版本！

而且配套的習題也已經編寫結束！

作為校長的顧牧青很有責任感；千叮嚀，萬囑咐，一口一個寶兒，讓容訴雲一定要把這些書冊都列印出來，以供後面師生使用。隨後顧牧青又在忙活著新的東西，那就是學校的文具……