其實國慶節的表演節目她作為老師可以直接定下來的，但是她想給同學們自由發揮的機會。

一寶站了起來：「老師，我有想法了。」一寶不是個膽怯的孩子，何況是面對對他們很友善的老師。

哦？洪雙喜很意外，才一個晚上就有想法了？一直聽說育幼園的雙胞胎是育幼園裡最聰明的孩子，看樣子這話不假啊。「那你說出來讓老師聽聽。」

一寶把昨天晚上娘說的說了出來：「我打算把每個同學的才藝都問來，然後再從裡面選出幾個比較好看的才藝給老師您參考。」

洪老師有些意外，這個法子真是不錯。「林海智同學，你的表現很好，這個辦法也很好。」

一寶靦腆的笑了笑：「老師，這個是我娘想出來的，不是我。昨天放學回家，我不知道怎麼辦，就問我娘了。」所以並不是他表現好，而是他娘厲害。

洪老師笑道：「有時候，在自己不知道怎麼辦的時候，藉助外力的做法是正確的。」她並沒有因此而覺得林海智的表現不好。畢竟才一年級的小朋友，面對這個問題，一時之間的確會不知道怎麼辦。問家長這種做法是對的。

就怕有些死腦筋，不知道去問。

不過，也不得不承認，林海智家長的教育也是很好的，這樣的法子也不是每個家長都能想出來的。

聽到洪老師沒有反對一寶就放心了。隨即一寶又問道：「洪老師，我一個人寫這麼多同學的才藝寫不過來，我可以請小組長幫忙，讓每一排的同學把才藝報給小組長，然後小組長寫好再給我嗎？」

「當然可以啊。」洪雙喜道，「在班級里你是班長，是除了老師之外最大的，只要和班級有關的事情，你都可以邀請同學們和你一起完成。」

一寶把洪雙喜的話聽進去了，兩隻小耳朵一動一動的。和班級有關的事情都可以邀請同學們一起完成，嗯，他記住了。

一寶是很聽話的好同學。

所以下課後，一寶直接把這件事交給了每組的小組長，同學們就從班長那裡報名轉移到去小組長那裡報名。但不管去哪裡報名，都不影響同學們的積極性。

「我會唱歌。」

「我會打皮球。」

「我會畫畫。」

「我跳舞。」

「我……」

小組長們：「你們慢一點說，我來不及了。唱的拼音怎麼寫啊？你們等等啊，我去問問……」

課堂休息的時候，教室里各種各樣的聲音響起，最悲催的是小組長們，他們連拼音都不怎麼熟悉，所以同學們報名之後，他們手忙腳亂了起來。這個拼音不會寫問人，那個拼音不會寫再問人。

教室里洋溢著孩子們的童真。

忙碌了一天的課休時間，小組長們終於把同學們的才藝報名登記好了，交給了一寶。一寶也仔仔細細的看了，並把他們寫錯的拼音改正了過來。