這就導致，什麼都準備好了以後，想要認真上課的時候反而進度停滯了。

也就是阮星回想到自己有一個師妹，在學校讀書的同時還會兼職一些特長學校的古箏老師之類的工作，既能熟悉教學工作和節奏，又能賺一些生活費。

一個電話打過去，沒兩分鐘，古箏初學者啟蒙教材的前幾頁就發到了阮星回的手機上。

至於教材本體，那就要等到空閒的時間再去買了。

突然收到阮梅見這麼一個小弟子，秦弦靜這幾天都興奮極了，恨不得把小傢伙捆在身邊時不時照看著。

阮梅見太聰明了，雖然接觸古箏的時間不長，但是彈奏起來已經很是有模有樣。

因為有她在，秦弦靜今年連生日都懶得過了，還是被阮星回他們強拉著出去才稍稍慶祝了一下，不然就直接糊弄過去了。

就這，一家人準備回桐山的時候，她還格外的不舍。

要不是她現在手上還帶著學生，也還有一門本科學生的必修課，說不定就直接扔下教學任務跟著他們回去了。

老小孩老小孩，阮星回扛著足有一人多高的古箏時，想。

因為知道星空中學地處偏僻，秦弦靜特意給阮梅見準備了足足十副義甲，以及滿滿一盒的醫用膠帶，生怕孩子不夠用了。

即便是回到學校以後，阮梅見的古箏教學依舊沒有停下。

阮星回特意給阮梅見買了一台平板電腦，專門讓她用來學習上課。

秦弦靜和阮梅見都有空閒的時候，秦弦靜就會打來視頻電話，對阮梅見進行線上教學。

好在基礎的指法都已經教完了，短期內阮梅見最需要做的就是提高自己對於彈奏的熟練度，以及在彈奏細節上的一些技巧。

師徒兩人雖然隔著很遠，但是學習的興致卻絲毫不減。

而回到了學校之後的阮星回，再一次投入到了忙碌的工作狀態中。

與她一同忙碌的，還有阮父。

阮父的教學日記總算是整理完畢了，阮星回要抽出一部分的時間來和阮父一起總結校對。

從阮星回的角度來講，如果可以的話，她想要幫阮父出版了這份教學日記。

著書立傳，這是天下知識分子最樸實的願望。

雖然阮父嘴上只說著給大家做個參考，但是阮星回看的明白，他老人家心裡還是希望能夠在某本書上面留下自己的名字的。

而除了阮父的教學日記之外，阮星回還在忙另一件事——

來自師友逸的親切慰問。

阮星回回S市這段時間，早就已經足夠他們將那份筆記翻來覆去研究幾遍了。

整個市教育局，所有參與了這次研究的老師有志一同地認為，這份筆記對於提升老師們的教學能力有著極為顯著的作用。

但是有一個問題——

這份筆記，並不完整。，

並不是牛正的侄子送筆記的時候藏了私，而是筆記背後蘊藏著一個龐大的、成熟的教育體系，兩天的交流時間，也就只能讓他們窺見冰山一角。

那麼，想要知道更加完整的信息，還能去哪裡？

就只能去找阮星回這個校長了唄。