一步先，步步先。

他可是也跟著看了資料的，光看書名，他就覺得，這位阮校長應該還在憋什麼大招。

教資考試涉及的科目可不僅僅是這一門。

不得不說，小耿真相了。

小耿在這邊思緒亂飛，師友逸那邊也是滿心感慨。

小耿做事周全，早就要來了那幾個學校的學生名單，還特意讓人把交流教師所帶班級的學生重點標註出來。

聯考成績出來之後他就立刻安排人做了對照表，就是師友逸現在拿在手上的這份。

說起來，這一招他還是跟星空中學的官方帳號學的，之前網絡大戰的時候，他也圍觀過情況，免得領導問起的時候自己一頭霧水。

卻沒想到，當時沒有用上的知識，現在反而是用在了另一個方向上。

聯考成績單長什麼樣，師友逸自然是知道的，這樣的對比表格確實是更讓人一目了然一些。

小耿做事穩重，再鍛鍊鍛鍊，找個合適的時機，就可以放他下去歷練了。

這個念頭在師友逸的腦海中一閃而過，然後他的思緒又回到了手上的成績單上。

看著一片表示成績上升的紅色，師友逸的心裡可是滿意極了。

聯考不比學校自己的小考，試卷題型設置那可是很正規的，考試範圍也是整個學期的教學內容。

老師沒有變，學習資源沒有變，學生們的學習狀態變化也不大，些微不同還是因為從星空中學那裡學來的知識被老師們應用到了他們身上。

那麼這份成績的提高是從哪裡來的，就顯而易見了。

放下了滿目喜慶紅的表格，師友逸又翻開了下一張。

下一張的內容就不是那些班級的學生了，而是他們的同校同學們。

因為人數太多，小耿並沒有讓人做詳細的對比圖，而是以班級為單位進行單科平均分統計。

統計完了之後還細心地在成績提升的班級旁邊標註上一些信息。

大概就是和某個參與交流會的老師關係極好，共同進步之類的。

雖然不是每一個成績提高的班級和科目都有標註信息，但是師友逸粗略地看了眼，還真的是有這些老師們分享的功勞在啊。

雖然提升幅度遠遠比不上實際參加了學習活動的老師們，但對比其他人，已經是尤為突出的了。

一條條真實的數據讓師友逸樂開了花，拿起手機就準備打電話。<="<hr>

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