這讓阮星回在學校的發展初期就可以做到不愁生源數量，解決了建立一個新學校時最重要的問題。

而交流會的存在，則是讓師友逸以及他身後的一系列人看到了星空中學存在的意義和重要性，才有了後續一系列的試探和合作。

也是交流會的存在，為阮星回提供了足夠多的積分，這才讓星空中學踏上了飛速發展的道路。

對於星空學院來說，師友逸的一個無意之舉卻是一個難得的機遇。

阮星回自然也樂得給這個對於桐山市教育事業做出了很大貢獻的領導一些面子。

只不過，當面子生出了小問題的時候，處理上就要變化一些了。

如果只是其他學生犯錯誤，那就是由班主任來處理。

而關照過的學生，阮星回起碼要了解清楚對方的想法，他究竟為什麼要這麼做。

人家把孩子放在這裡是相信自己，她也不能真的就什麼都不做，不然到時候家長問起來，她什麼都不知道，那就說不過去了。

也是因為這個原因，阮星回才會把羅梅和魯信一起留在自己的辦公室里。

魯信的經歷她也聽師友逸提起過，對於他擺爛不想學習的心理也有了幾分猜測。

只不過具體是怎樣，她還是更想親耳聽他說一下。

畢竟，有的事情總要從當事人口中說出來，才更合適。

無論是魯父魯母還是師友逸，都從來沒有在魯信的面前表現出來自己知道他喜歡那個女孩子的苗頭，阮星回就更不可能就那麼直接說出來。

這樣不僅不利於解決魯信的心結，反而容易讓他陷入更深的糾結之中。

所以，阮星回選擇了另一個溝通方式。

她坐在自己的辦公椅上，看著魯信，露出一個微笑。

「不想說話是嗎？」

「那就是想讓我猜你是因為什麼而不想學習？」

魯信看了她一眼，繼續沉默。

阮星回也不惱。

她也是從學生時代過來的，而且說起來，她也就是比魯信大了十歲左右。

這個年紀的小男生在想什麼，她還是多少有點譜的。

左右也就是那麼幾個原因。

家庭，「事業」，愛情。<="<hr>

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