「嗯，秋林想是要上咱村里小學，以後我如果能教他的話，讓弟弟們多讀書，書中自有黃金屋呀。」宋春花說道。

盧敏卻又想到了另一個方向，這陳墨白能主動提出來讓春花讀書，心裡是啥意思，要是真對春花沒意思，他開不了這個口。

如果春花就是個家裡比較窮的村婦，配陳墨白一個文化人確實不太夠上，如果宋春花能多讀兩年書，有些事兒會好說很多。

盧敏心裡暗暗高興，這是這倆孩子還有希望！

「行，你好好讀書，真成了文化人，家裡人出去都有面子！」盧敏說道。

唐淑萍也為這個消息感到開心，在他們老一輩的心裡，讀了書就更不一樣了，誰不希望看著孩子有出息呢？

八十年代，現在正是一個充滿希望和變革的時代。

在這個時代，讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是一種追求自由、追求理想的方式。

對於他們這些祖祖輩輩在地里耕作的人來說，讀書的意義深遠而重大。

宋春花作為一個村姑，或許還考慮不了那麼深遠，但她本人，已經成為時代浪潮中的一滴水。

八十年代，這個古老的東方大國正處於日新月異的初期，社會發生著翻天覆地的變化，很多東西都在人身邊悄悄的變了，潛移默化地影響著人們。

人們的思想逐漸解放，對知識的渴望也愈發強烈。

在這個信息相對匱乏的時代，書籍成為了人們了解世界、探索未知的重要窗口，也誕生了一大批樂於讀書的底層人。

通過讀書，人們可以接觸到各種思想和觀念，拓寬自己的視野，豐富自己的內心世界。

上學成了他們邁出步伐的道路，農村的家庭也傾向於支持培養出一個讀書人，那是十里八鄉都有面子的事情。

讀書對於八十年代的人來說，是一種自我提升的方式。

各方建設都需要人才，宏觀政策也傾向於培養人才，各種補貼落實到位，繼掃盲教育之後，文化課也開始被更多人所熟知。

宋春花為自己能讀書而感到激動，同樣令她激動的事情，是飲馬川的治理工作開展，將在村裡的部分建設水利工程的輔助項目，治理時不時泛濫的水患。

隔壁吳家村因著這次大水，地里莊稼剩不了多點，吳家村的人集體鬧上來，那吳村長跟市里有點聯繫，把水利工程項目所需的勞動力的部分給了吳家村的人，讓他們幹活兒掙錢。

那雖然彌補不了發大水的損失，但好歹是條活路，這工程開展，除了幾個工程師之外，在旁邊忙著干苦力的都是吳家村的人。

消失了好長一段時間的吳老六再次騎著摩托車，出現在了宋春花面前。