次日，周曉辰還是沒能睡成懶覺。

倒不是為了補訓練時長——她的任務列表里還掛著兩個任務呢！都已經快到時間期限了。

首先去找許煢教授，聊一下旁聽《精神攻擊》的事；然後再去醫療站，進行精神創傷檢查。

大一的《精神力開發》也由許煢教授執講，嚴格來說這對師生已經認識了；但新生畢竟太多，此前許煢對周曉辰並沒有多少印象——當然，現在印象就深刻起來了。

「現在的孩子，都這麼卷了嗎？」許教授試圖讓周曉辰放鬆一點，「葉卡捷琳娜說你無師自通地掌握了精神攻擊，還做得很好。你是不是對波形語言很敏感？」

「我對拆解頻率和在腦海里『回放』很在行，」周曉辰想了想，「但並不理解其中的意思。」

「所謂精神攻擊，聽起來玄乎，其實就是使用對方的語言進行攻擊。」許煢教授解釋，「鑑於蟲族是集體意識生物，它們的『語言』兼具『控制』效果，所以這種攻擊格外有效。」

「原來是這樣！」周曉辰恍然大悟，但很快又產生了新的疑惑，「可我們不懂蟲語，說出來的，不都是胡言亂語嗎？」

「就是胡言亂語，」許煢教授微笑，「因此會讓蟲群不知所措，陷入『停滯』狀態。」

「噗——」雖然當著教授的面，周曉辰還是忍不住笑出聲——想像一下，你正在緊張作戰，忽然指揮官仿佛喝了假酒，開始胡說八道……

「如果我們能破譯蟲族的語言，就能開發出更加有效的攻擊，甚至『奪取』母蟲的控制權也說不定。」許煢給周曉辰畫了個大餅，「我看了你的課表，你也選了宋昂老師的課？我與宋昂老師合作進行的一項研究，就是破譯波形語言。」

周曉辰仿佛從許教授的言辭中嗅出了「革命需要你這樣的人才」，遂上道地問，「這樣的項目，學生可以參與嗎？」

「當然可以，」許煢滿意道，「蟲族的語言太危險了，不能貿然讓你接觸；但宋昂老師那裡有豐富且相對安全的海洋生物語料庫。我跟宋老師說一聲，給你開權限——你們課程上使用的，只是全部語料庫的九牛一毛。」

「我們已經發覺AI破譯有一定的缺陷，反而是精神力高的人，能通過大量聆聽『鯨語』領會它們的語言——每個人牙牙學語的時候，可不懂什麼算法，不都是依靠大量地聽麼？」

周曉辰吃飽了餅出來，發現自己的課表已經擠得滿滿當當，除了《精神攻擊》（旁聽），還多了一個實踐項目：亞特蘭蒂斯計劃。

總覺得這個項目不止是破譯波形語音這麼簡單……

但老師也沒讓她白打工，實踐項目是有學分的！反正也要寫「鯨歌情詩」，無非是把一道本科生大作業升級成了研究生項目。問題不大！

接下來周曉辰又去了醫療站，進行她已經習慣了（？）的精神創傷檢查。接手她的莫小染醫師先是被她過分活躍的大腦嚇一跳，然後開始閱讀100多頁的來自禿醫生的病例報告，還有來自常笑的實驗報告（簡化總結版），在這個過程中，周曉辰頭插在還沒開機的儀器里，乾脆睡著了……<="<hr>

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